新时期背景下提升大学生网络思想政治教育实效性的困境与路径

袁芳逸

摘要：高校開展网络思政教育是为了顺应时代变化，为了迎合大学生思维特征，通过网络思政教育，让思政教育传播的渠道得到扩展，使得高校思政教育取得更好的效果，对大学生发挥出更有利的作用。基于此，本文先是简单的分析了在新时期，网络思政教育取得实际效果面临的困境，然后提出了提升网络思政教育效果的路径。高校通过采取可行的措施，能够让网络思政教育取得更优质的效果，能让大学生得到更加优质的教育。

关键词：新时期；大学生；网络思想政治教育；时效性；提升路径

引言：

所谓网络思政教育，主要是利用网络途径开展思政教育，相比于传统教育形式，网络教育具有着明显的优势，借助于信息平台的支持，能够将师生之间的距离缩短，能够实现自由灵活的教育。因此，高校必须要对网络思政教育的开展进行研究，采取有效的方法解决教育困境，使得网络思政教育取得实质性效果。

一、提升大学生网络思想政治教育实效性的困境

（一）网络思政教育参与度低

在高校中大学生接受思政教育过程中，学生的积极性没有得到调动，学生对于思政教育的参与度比较低。很多高校虽然建立了网络平台，但是在建设上的投入并不多，很多高校并没有重视网络平台的完善。网络平台在内容和技术上都难以支撑教育的开展，网站功能的设计和页面也没有起到吸引学生兴趣的作用。网站功能相对单一，发布的信息也十分匮乏，并没有和当下的热点结合起来。在这样的情况下，学生并没有积极参与网络思政教育，网络教学平台的实际作用也没有得到发挥。

（二）网络思政教育内容陈旧

在网络思政教育中没有看到实际效果，还存在着内容陈旧的问题，教育信息没有得到实时的传递。在网络平台上，教育信息的呈现十分简单，网络平台并没有实现及时有效的传播信息。如今网络对于学生已经十分常态化，学生养成了浮躁的习惯，在使用网络的时候，学生很容易忽略重要信息。目前高校网络思政教育的设计相对死板，更重视对政策文件、党建内容等方面的教育，但是在学生心理和就业上的教育相对比较忽略。同时在网络思政教育中，教师和学生之间没有实现良好的沟通，导致信息无法得到良好的传递。

（三）网络思政教育氛围匮乏

网络思政教育氛围相对匮乏，当前高校中传统教育和网络教育存在脱轨的问题，网络教育下学生自由时间增多，但是信息传播的质量出现了明显的下滑，信息发布者忽略了育人职责[1]。如果高校中没有建立良好的文化氛围，学生并没有处于学习氛围中，学习的积极性并不高，思政教育的效果自然就不好。在网络思政教育中，很多教育信息并不是原创，很多教育信息都是被重复转载以及传播的，这无疑加重了学生对于思政教育信息负面的态度，更不利于高校开展的网络思政教育。

二、提升大学生网络思想政治教育实效性的路径

（一）建设网络思政教育平台

首先需要对网络平台的主页进行完善，要保证页面主题鲜明，具有服务功能，同时能够做到简洁大方，具有一定趣味性。在网站上通过主题鲜明的设计，能够吸引学生主动进行学习；利用丰富的内容，为学生提供多种选择，开阔学生的视野；网站内容要具有一定深度，激发出学生对知识的探索需求。例如：将网站上设置六个板块，分别是党团建设、信息新闻、宣传报道、帮学助学、学研规划以及就业指导，在各个板块中安排专门的学生和教师负责内容的更新，对最新情况进行反馈，对大学生进行指导。

其次需要建设师生互动平台，通过沟通平台为师生之间提供沟通交流的渠道。例如：高校可以建立论坛，在论坛中分成不同的区域，让教师和师生之间可以随时进行交流，教师可以在固定时间在线和学生沟通，学生也可以在网络上留言让教师回答。另外在线下，高校可以举办座谈会，让学生和教师以及家长之间可以进行面对面的沟通。

（二）丰富网络教育实际内容

首先需要重视教育内容的时效性，需要及时更新内容，以保障学生的积极性，让学生能够积极参与到思政教育中。例如：在网络思政教育中，增加一些生动活泼的教育元素，如增加动画、表格、图片、视频等的应用，让传统的板书教育得到改进，同时增加问答或者是竞答的形式，让学生能感受到自己参与到教育中。高校可以尝试建立教育资源库，让学生能在课堂上学习到更加广泛的知识，更要注意和生活实际的联合，需要落实生活化教育。

目前高校重视思政教育理论，忽视了思政教育在实用性上的价值。因此，高校必须要坚守务实的理念，让教育人文性更加凸显出来。高校需要增加思政教育知识的趣味性和实用性，让教育更加灵活。在网络平台的设计上，需要积极建立校内外的联系，积极和其他高校建立合作关系，让各个院校之间能够实现良好的沟通。

（三）建立网络教育健康氛围

首先在网络平台上营造出文化氛围，通过文化氛围对学生产生潜移默化的影响，让学生能够形成正确的价值观。高校需要注意结合社会制度，督促学生能够主动了解社会的一些规章制度和伦理道德。同时高校需要在校园中积极弘扬高尚的精神文化，重视校园文化的建设[2]。其次高校需要主动关注学生的心理动态。教师需要对学生的品行修养进行引导，将学生做人和行事联系起来，让学生学习积极性得到提升。例如：在线下设置心理疏导室，通过布置科学的环境，让学生在遇到心理问题的时候，能够主动和教师进行沟通。在线上，教师需要利用邮箱等渠道提供给学生咨询的渠道，让学生能使用不同方式进行咨询。对于高校中存在困难的学生，高校需要具备系统的救助机制，为困难学生提供人文关怀。同时高校需要重视职业规划教育，帮助学生选择正确的职业，对学生展开创业教育，从而让学生能够更快速的融入到社会中。

结论：

综上所述，本文先是分析了网络思想政治教育取得实质性效果所面临的困境，主要包括教育参与度低、教育内容陈旧以及教育氛围匮乏的问题。然后本文提出了提升教育实效性的路径，需要高校能够着力建设网络思政教育平台，不断丰富网络教育实际内容，逐步建立网络教育健康氛围，以此让网络思政教育能够取得实质性效果，能让大学生受到优质思政教育。

参考文献：

[1]董国强，李启超，薛原.基于高校新媒体矩阵平台背景下的大学生网络思想政治教育创新研究——以N大学为例[J].教育现代化，2018 （39）：169-171.

[2]尤琳，曾素勤.大学生网络政治参与对高校思想政治教育的影响及其应对——以南昌市5所高校为例[J].高校辅导员学刊，2018，10 （04）：46-50.