浅析网络语言对青少年语言应用的影响

王馨怡

摘要：我们正处于网络信息社会，信息的迅速传播，影响了人们的日常生活。网络的高速发展使得新闻媒体传播的范围越来越广，我们可便捷地掌握各种信息，然而这些媒体语言潜移默化中影响着高中生的语言运用。在这一形势下，本研究选取网络语言，探究其对青少年语言应用的正反面影响，以此来引导我们理性看待网络语言。

关键词：网络语言；青少年；语言应用

网络信息技术的产生，影响人类的生活，也在潜移默化中改变了我们的说话方法，尤其是对青少年的影响。为了提高语言用语的规范性，面对网络语言的挑战我们应直面应对，有意识地汲取网络语言的精华，积极摒弃不良影响，将其整合消化为符合我们青少年的“网络语言”。

一、网络语言对青少年积极影响

（一）网络语言能提高青少年语言创造力

识字读文是青少年语言学习的重点[1]。词汇语句要求十分严谨，教师要求我们严格遵循语言规则，不得鹤立鸡群。然而，网络语言却不是如此，在一个自由、虚拟的空间中为我们提供了一个创新的优质环境。在趣味性、形象性、经济性的网络语言感染下，我们的思维得以有效激发，创新欲望日益强烈。相关研究指出，完全自由、无限发挥空间的网络语言不仅激发了我们创造与想象的热情，而且有利于我们适应并灵活运用新鲜事物及语言的能力。

（二）网络语言能激发青少年想象力

在一定程度上，媒体语言丰富了我们青少年语言学习生活，且有利于增强我们语言表达能力与想象力。一般情形下，媒体语言主要分为报刊、网络、电视等语言，这一系列的语言特别生动形象，且在传播的过程中逐渐形成了一种独特的汉语风格，例如“潜水”含义则是聊天群中长时间不讲话，默默地看其他人聊天；“灌水”含义则是在论坛上发表一些毫无意义的帖子，这些形象生动的语言有利于激发我们青少年想象力。同时，一些简单的缩写或字母蕴含了深层次的含义，这对于我们正在学习英语具有显著的推动作用。另外，媒体语言中还彰显了一定的民族特色语言，可指导我们在语言学习的同时认识相对应的文化，进一步丰富我们语言学习的资源。

二、网络语言对青少年语言学习的消极影响

（一）作文的“网络化”

幽默、怪诞、活泼又富有哲理性的网络语言在我们日常生活中随处可见，网络语言是目前最流行的一种语言模式，其深刻影响了我们的语言交际。对于我们青少年而言，网络语言成为了一种独特的标识，如果你不晓得这些语言，则无法融入到集体生活中。为了能彰显自己的個性与创意，一些学生甚至在作文中大量运用网络语言。例如：“偶（我）今天难过得死掉了，偶的@>>一一>一一（玫瑰花）还没开就要死掉了，今天GF（Gid Friend）和偶say3166（说再见了，即分手），GG（哥哥）、MM（妹妹）都到偶的烘焙机（hornepage，个人主页）灌水（发帖子，发信息）噢，555555，（呜鸣，哭泣声，很痛苦）。”这些“网络化”作文使得社会大众无法不知道我们在表达什么，教师更是不知所云，往往将其评为最差作文。

（二）导致青少年养成不规范运用语言文字的习惯

网络语言是指在特定环境中、特定交往圈中运用的，从某一程度而言进一步发展与丰富了汉语。基于此，我们可运用这些网络语言来表达内心情感，强化人际交往，是允许使用的。然而，网络语言却是一种非正式的言语，不稳定特征突出，新词汇不断出现，并出现了各种不符合汉语规范的词语。目前，这些不规范的语言不仅在网络比较流行，而且已经渗入到现实生活中。然而，我们青少年正处于成长的关键时期，长期这样不予以引导与制约，我们便会逐渐养成不规范运用语言文字的不良习惯。长期如此，习惯渐渐成为了自然，我们便长期养成了使用网络用语的习惯，语言规范性逐渐降低，这十分不利于我们语言能力的提高。

（三）网络语言对青少年道德观的冲击

众所周知，语言道德在一定程度上反映了一个人的道德观[2]。作为一种流行的语言，网络语言应遵循内容健康、尊重人格、社会认可的原则。然而，网络上依然存在大量粗俗的言语。对于我们青少年而言，我们的道德观念正处于基础阶段，虽然创新力与想象力较强，然而身心及人生观、世界观尚未完全成熟，难以准确辨别网络上的不良现象。所以，这些粗俗的网络语言不仅污染了我们的心灵，而且引导我们不规范用于，阅读能力及语言水平直线下降，完全忽视了我国独特的语言精华。

结语

我们正处于信息社会，互联网越来越普及，在这一社会环境下产生了网络语言这一新事物[3]。在成长过程中，我们青少年频繁接触网络语言，潜移默化中影响着我们的生活与学习。基于此，我们青少年应辨证对待网络语言，积极运用网络语言的优势之处，有效地址不健康、不规范的网络语言，以此来确保自己能够健康成长。

参考文献：

[1]张杨，王昭庆，黄姗姗.论网络语言对青少年语言运用的影响及对策[J].大庆社会科学，2017 （5）：53—55.

[2]陈琳.网络语言对青少年语言使用影响的研究[J].语文建设，2015 （2）：58—59.

[3]高小焱.网络语言对青少年语言学习影响的研究[J].当代教育科学，2014 （8）：54—55.