试析超级画板在初中数学课堂教学中的应用

蔡华普

摘要：初中的数学课堂较为枯燥乏味，在初中课堂的教学过程中，应用超级画板，能够十分有效地激发起学生们学习数学的兴趣。对于数学中的几何部分来说，教师直接用语言叙述不够生动形象，应用超级画板，能够提高课堂的效率。超级画板不仅能够辅助初中数学的教学活动，还能够帮助学生自主学习，同时使同学们对数学的理解有很大的帮助。本篇文章就超级画板在初中数学课堂教学中的应用进行了分析。

关键词：超级画板；初中数学；课堂教学；应用

随着科学技术的进步，信息时代地飞速发展，很多学校都有了多媒体教室，从而也便出现了很多辅助教学的软件。超级画板就是其中之一，这个软件使用起来较为方便，同时也为教学工作带来了便利性。

一、当前初中数学教学存在的问题

1.缺乏直观性

在初中课堂教学中，由于一些知识都是立体和动态的，并且十分抽象，还有一些知识是需要实际操作的，但是大部分教师都是用语言去描述这部分知识和内容，讲解的过程中，一部分学生很难去理解。

2.教学手段过于单一

初中数学教学运用的教学手段较为单一，在讲课的过程中，使用较多的就是教科书、粉笔以及黑板，举例子说明时，只会应用教材上所给的内容。这样一来，很多需要动态演示的，就都变成平面演示了。

3.较少应用信息技术

在初中數学的课堂教学中，使用较多媒体手段的就是ppt，很少运用一些专门有关数学教学的媒体软件等等。

二、借助超级画板，激发学生学习兴趣

在数学教学的过程中，合理地运用超级画板，可以为初中学生的学习创设一个新的环境。同时也可以改变传统的教学模式。将超级画板应用到数学课堂的教学中，使学生变成课堂的主体，动手实践能力也有了明显的提升，这样一来，便培养了学生们的兴趣。例如，我们在学习“二次函数”的时候，关于函数的图像、位置以及开口方向，都是这一部分学习的重点和难点。传统的课堂教学只是教师叙述，并在黑板上画大致函数的位置。但是应用超级画板，就可以让学生在课前预习，在教学的过程中，可以把黑板上静态的函数图像，变成动态的。这样一来函数是如何变化的，学生们可以非常直观地感受到，同时也能理解各个函数之间的关系。这样一来，课堂变得更加生动有趣，不仅能使学生产生浓厚的兴趣，还能提升学生理解函数知识的速度。从而增强了学习效果。

三、借助超级画板，开拓学生思维

初中数学与小学数学不同之处在于，它需要理解很多点、线以及面等等之间的关系，在实际的教学过程中，也需要作很多的立体图形，有些图形教师无法在黑板上精确地画出来。即便在黑板上作出来了，也不能达到良好的学习效果。例如，在学习平行线的性质和判定时，传统的教学模式，只能是教师用尺子在黑板上出两条平行线，然后再画出被第三条直线所截，但是这样一来直线不能灵活地动，所以学生们可能会存在一定的疑问。应用超级画板，这样一来同学们就可以应用里面的度量功能测量出同位角、内错角，以及同旁内角的度数，所以引起怀疑，还可以第三条直线的位置，以便同学们观察。

四、使用超级画板，使教学更加直观

第一，通过超级画板进行绘画，在保证完成规划图片的同时还能在此基础之上进行丰富。例如，在正式讲解勾股定理前，可以利用超级画板制作毕达哥拉斯树。通常毕达哥拉斯树有三个步骤，首先制作一个直角三角形，两个锐角分别为四十度和五十度，然后分别以三边各作一个正方形。第三步以长度等于直角边的两个正方形为斜边，分别作出两个直角三角形。以此类推。

比较书本中与超级画板的毕达哥拉斯树不难发现，后者可以通过改变迭代的次数变换树的形状。这样的教学事例还有很多，例如在学习一次函数的过程中可以制作蝴蝶形状，探讨动点的轨迹变换时可以利用四叶玫瑰的图像。

第二，利用超级画板，还可以模拟很多生活中的场景，初中数学离不开生活，例如，在讲授圆那部分知识的时候，如果教师利用黑板来画圆，学生就无法想象和细致地观察，很大程度上就会限制学生们的思考。如果借助超级画板，教师就可以应用超级画板来模拟车轮的转动，让同学们能更近一步地去理解圆这一部分的知识，这样一来，保证了学习材料的直观性以及精确性。

五、结束语

总而言之，信息时代的迅速发展，应用信息技术的教学手段正在逐步替代传统的教学模式，在数学课堂的教学中，使用超级画板也将是未来发展的趋势。因此，在信息化大环境的背景下，将信息技术与初中数学教学相结合，会使数学课堂变得更加生动有趣，同时，也能提升学生们学习的兴趣，进而提升了初中数学课堂教学的效率。

参考文献：

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