浅析如何提高小学中年级数学教学实践有效性

高艳

摘要：小学作为整个教育时期最基础的阶段，其重要性不言而喻。而在整个小学的教 W科目中，数学可以说是小学教育中一个相当重要的学科，在当今的小学数学课堂上，也在由传统的应试性教育向素质教育转变。在这个转变过程中，虽然也初见成效，但仍然存在一定的问题。这就需要广大小学教师在日常的教学实践中不断找到合适的教学方法，从而探索出一条更加适合现代学生学习的教学之路。

关键词：小学中年级；数学教学；优化综合实践

伴随着经济的大力发展，社会对人才的要求也在不断提高，而教育事业在近些年，尤其是在提高对学生多样性能力的发展上，也有了长足的发展，但是整体来说还是存在一些水平和质量上的欠缺。为了能够更好地让教育在社会的发展和进步上发挥其重要作用，为社会培养更优质的人才，这就要求教师在教学实践上不断发现自身存在的问题，找到原因并加以改正，最后通过完善和提高形成一套行之有效的教学实践方法。

一、小学中年级数学教学实践中存在的一些问题

（一）不注重实践，教育理念和形势陈旧

在全球的所有国家中，我国的教育发展在起步上还是落后于许多国家的，这就造成了我国如今的教学水平和质量在很大程度上略低于其他国家。再加上历来的教育模式都是以应试教育为主，这也导致了我国小学数学中年级教育在理念和形势上相对落后，跟不上现代化教育的脚步，尤其是满足不了新课程改革之后对教学的要求。这种落后的模式不仅对学生的学习能力和学习意识的培养起不到太好的效果，而且不利于其实践能力和意识的提高，进而影响了小学中年级学生的综合全面发展。再加上一些小学在对学生进行培养时，主要看重其成绩好坏以及其小考后能否升入较好的初中，这也使得学校在进行相关的教育改革时，即使加上了部分的素质教育，其主要精力还是放在了学生成绩的提高上。

（二）相对落后的教育手段，满足不了社会的要求

在如今的信息时代，科学技术的发展已经在所有的行业和领域都有所体现，在教育事业上也是如此，这也导致了传统的教学工具和教学手段已经不能满足社会对其的要求。虽然一些多媒体技术已经进入到了小学的课堂中，但是由于部分教师不能很好地掌握其使用方法，或者是已经习惯以往的教学方法而不愿意改变，导致其使用率不够高，也就不能达到良好的效果。这也对小学中年级数学在综合与实践、提高课堂有效性上没有起到应有的作用。

二、分析如何提升小学中年级数学教学实践有效性的策略

（一）通过对实际生活的结合和原有教育理念的转变，提升教學实践有效性

课堂上教学实践的有效性，与教育模式和教育理念是息息相关的，只有通过运用现代化的教育模式，并在教学实践过程中不断发现更好的教育方法，才能够既满足新课程改革后对教学要求的标准，又能够切实提高教学实践的有效性。而且，在教育方法的改进上也可通过与日常实际生活的结合上入手，在教学过程中不断通过实际生活中的实物来进行模拟，让学生能够更加客观、直接、感性的体会知识的本质，从而让其能够得到真正的素质教育，保证其全面性的发展。

例如，在讲解除法中余数的内容时，就可以通过利用学生的橡皮进行讲解，以“13÷6”来举例子，找到学生的13块橡皮，以及六名学生，让其他学生进行分橡皮，要求将教师手里的十三块橡皮分给六名学生，这六名学生每人必须分得同样数目的橡皮，而且教师手里的橡皮必须剩的最少，最后学生分完之后，发现教师的手中只有一块橡皮，从而引出了余数的定义，即“在整除中被除数未被除尽的部分，而且余数必须小于除数”。通过这种实物式教学实践的方法，能够更好的引出教学的结果，并且增加学生学习的兴趣和参与度，也是对教学实践有效性的极大提升。

（二）通过多媒体技术进行教学辅助，提升教学实践有效性

在现阶段的小学教育中，多媒体教学已经得到了一定的普及，通过多媒体技术，在课堂上给学生展示教学相关的视频和音频PPT等课件，将所要传授给学生的知识通过更加生动直观的方式展现在学生的眼前，使学生能够对知识的接受更加容易，更有层次感。而且教师也应该主动提高自身制作优质课件的能力和习惯，平时教学过程中要做到善用但不滥用，让学生在轻松欢快的气氛下高效率的学习，从而提升整体教学实践的有效性。

例如，在讲解小学数学应用题时，讲到“相遇”这类问题时，由于其具有一定的思维抽象性，所以是一个教学中的难点，此时就可以通过多媒体教学来弱化其难度，教师设置专门的课件，也可以利用学生比较喜欢的卡通人物，形成一种场景：两只小动物在不同的位置出发，然后在路上相遇，通过不同的颜色把他们走过的路程强调出来，并且显示出总共的距离。通过这种吸引人的讲解，能够让学生更加充分的理解相遇问题的内涵，使其能够更好的掌握这类问题的解决方法，在以后遇到类似问题时，脑海里自然而然出现了这段视频，从而能够更快找到解题的思路和方法，使其学习能够更好的结合实际，进而提升了小学数学课堂的有效性。

三、结语

综上所述，在当前国家对教育事业不断深化改革的大背景下，对于学生的诸如逻辑思维能力、大脑想象能力、实践动手能力等多种能力的全方位培养要求正在不断提高，这就要求学校首先要做到转变以分数教育为主的理念，把素质教育真正落实到实际的教学实践当中，同时对于奋战在一线的小学中年级数学教师，也应该转变自己的意识，改变之前老套、陈旧的教学方法，多学习现代化知识，丰富自己的课堂内容，使学生能够在小学数学的学习中真正得到素质上的提升，切实的把数学课堂教育实践的有效性提升上来。

参考文献：

[1] 罗元焱.如何提高小学中年级数学教学实践有效性[J].考试周刊，2017（28）.

[2] 刘玲.试论如何提高小学低年级数学教学有效性[J].时代教育，2015（8）.