浅谈如何有效的组织初中体育课堂教学

邹志伟

摘要：受应试教育影响，在初中阶段很多师生都认为体育课无关紧要，学生要把主要精力放到文化课的学习上。然而，体育教学在初中教学中占有十分重要的地位，是大力开展素质教育的关键。在倡导德智体美劳全面发展的过程中，不能忽视对学生们的体育教学。对此，教师要积极创新教学策略，从而增强学生们的学习兴趣，提高学生们的身体素质。

关键词：初中体育；教学策略；高效课堂

体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质，发展兴趣爱好，初中体育作为青少年体质健康教育的黄金阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。教师要能够着眼于体育教学的特点，并根据学生的实际需求和具体学习情况选取适当的教学方法，不断为打造高效体育教学探索新的发展方向。

一、明确体育教学目标

教学目标是课堂活动的出发点和归宿，是整节课的灵魂所在，它为教师进行高效体育教学活动指出了明确的方向。在备课期间，体育教师要根据教学大纲的指示，分析体育教材中的具体内容，并根据学生们的年龄特点、身体状况以及运动能力，制定出切实有效的教学目标。根据目标的指引，教师可以设计出切实可行的教学环节，使学生们积极参与到课堂活动中来。同时，也要让学生们了解所学内容，當师生朝着同一个方向努力时，会在课上形成一股强大的合力，进而提升课堂效率和学生们的身体素质。

例如在学习到“投掷训练”和“足球脚内侧踢、接球”这一部分内容时，教师可以在课前明确如下教学目标：1.通过多种形式的投掷练习，使学生们了解田径健身性投掷练习内容与形式的多样性及其锻炼价值；2.使75%的学生掌握正确、协调的投掷动作练习方法；3.使80%的学生能够熟练地做出各种熟悉球性的练习；4.培养学生主动参与体育学习的兴趣和刻苦锻炼的意志品质。

课堂教学目标的设置要具有科学性和合理性，要符合学生们的身体成长规律，其难易程度要适中，目标太高，难以实现，会打击学生们参与课堂的积极性，目标太低，没有挑战性，会使学生们感到枯燥乏味。因此，教师要真正重视课堂教学目标的实施性，并使得体育课堂更加充实、有效。

二、开展游戏教学活动

从事任何活动都需要兴趣的支撑，兴趣是最好的老师，是促使学生们开展学习活动的原动力，在一堂体育课上，如果教学方法仅仅流于形式，不注重实效和对学生兴趣的激发，则很难起到帮助学生们成长发展的目标，对此，初中体育教师要着眼于学生们的实际特点，制定出趣味化教学策略，比如寓游戏于教学，将游戏活动穿插在课堂中，使学生们能有足够的兴趣参与到课堂中来。

例如在学习到篮球中“原地双手胸前传、接球”一节内容时，为了使学生们达到“能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法，同时更加愉快地接受教师的指导，自觉主动的学练，快乐的与同伴配合”这一学习目标，教师可以在课上穿插“拦截飞毛腿”的游戏活动，此游戏方法是：将学生分成四组，每组围成一道约6米的圆周，选择两位同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。又如在学习到“单人跳绳”一节内容时，为使学生们更有兴趣参与到课堂中来，积极投身锻炼，和教师形成良好的互动，可以组织学生们开展竞赛活动，教师可以根据学生们的运动水平将学生们分为多个小组，组内进行限时跳绳比赛，看谁在规定时间内跳的多，通过这样的游戏，可以使学生们激发起好胜心，踊跃参与到课堂中来，并通过跳跃和摇晃胳膊的方式，来舒活筋骨，从而达到锻炼效果。

三、注重体育技能指导

正确有效的运动方法能够帮助学生们提高身体素质，对于学生们的各种动作技能进行指导训练是体育教学的重点内容，因此教师要重视在教学中对于学生各项体育动作的技能指导，使学生们在开展体育训练过程中，能规范自己的动作，从而达到高效的运动效果。

例如在学习到武术一节内容时，教师要从以下几个方面来注重对学生动作的规范性指导，比如：①手型（掌：掌心开展，竖直，大拇指紧扣。拳：拳紧握，拳面平，直腕。勾：五指捏拢屈腕）②步型（弓步：挺胸，立腰，前腿弓，后退绷。马步：头正，挺胸，立腰，扣足。仆步：挺胸，立腰开髋，全脚掌着地。弓步冲拳：冲拳出拳快速有力。虚步：挺胸收腰，虚实分明。歇步：挺胸塌腰，两腿交叉下蹲贴紧，腰向前腿拧转）。在使学生们进行自由活动训练过程中，教师还要注重观察学生们的动作，要能看到学生们易出现的错误动作，比如：手没有搂手，弓步后脚没有蹬直，马步没有收胯，弹踢没有收大腿弹小腿等等，当看到学生们容易出现的错误时，教师还要给予正确的纠正方法，让学生们反复练习，体会正确动作等等。

综上所述，在初中体育教学过程中，教师要能够着眼于学生们的实际情况，不断改善和创新教学方法，使学生们能够在轻松自在的氛围中，进行体育锻炼，加强身体素质。

参考文献：

[1] 李希涛. 创新教学方式，提高教学效率——浅谈如何实现高效初中体育教学[J]. 学周刊， 2015（26）：102-102.

[2] 林泗足. 让革新成就高效--浅谈新课改下初中体育教学的革新[J]. 新课程学习（下）， 2012（12）：21-21