初中美术鉴赏课的教学策略探析

陈佳

摘要：初中美术鉴赏课是初中美术教学中的重要课程，对于培养学生的审美情趣，帮助学生形成正确的审美观念，提高学生的鉴赏能力有着积极的作用。那在具体教学时，又有哪些有效的教学策略呢？本文笔者结合自身初中美术教学经验，从利用多媒体技术，激发学生鉴赏兴趣，与其它学科融合，增强学生鉴赏深度，及时地科学引导，帮助学生把握鉴赏方向入手，探析了初中美术鉴赏课的教学策略。

关键字：初中美术；美术鉴赏；教学策略；多媒体；鑒赏兴趣；学科融合；鉴赏深度；科学引导；鉴赏方向

美术鉴赏，是美术教学的关键部分，对于培养学生的审美能力，提高学生的审美情操有着重要的作用。然而，有些教师虽然也意识到了美术鉴赏的重要，但在教学中却不得其法，学生鉴赏兴趣不高，课堂教学效率低下。美术鉴赏是美术学习的基础，教师应该充分重视，努力提高学生鉴赏水平。那在具体教学中，又有哪些有效的教学策略呢？本文笔者结合自身初中美术教学经验，从以下几点进行了探析：

一、利用多媒体技术，激发学生鉴赏兴趣

多媒体技术，它可以集图片、声音、文字于一体，并可以以3D的形式呈现出来，给学生带来了多重感官刺激，对于激发学生的鉴赏兴趣，发挥学生的想象力，促进学生鉴赏能力的提升有着积极的作用。在教学中，教师可以利用多媒体技术激发学生鉴赏的兴趣，让学生可以积极主动地参与到鉴赏活动中来。

比如在进行人美版初中美术八年级上册《美术是人类文化造型的载体》中唐代周昉的《簪花仕女图》的鉴赏时，如果教师只是生硬地把教材上的内容复述一遍，学生可能根本提不起鉴赏的兴趣。教师可以通过网络搜集讲解《簪花仕女图》的优秀视频资料，配合声音解说，制成3D视频利用多媒体技术进行播放，给学生展示一个一群宫廷女子衣着华美，生活悠闲，遛狗、赏花，舒适自在的场景，让学生有种如在画中的感觉，从而激发学生去体会画中人心境的欲望。这样，通过利用多媒体技术，加强了情境的立体感，给了学生更新颖别致的体验，不仅激发了学生鉴赏的兴趣，更可以给学生带来不同的心理感受，增加学生对美术作品的理解，提高学生的鉴赏力。

二、与其它学科融合，增强学生鉴赏深度

随着新课改的不断深入，对美术鉴赏课也提出了新的要求。美术鉴赏课，不仅要传授美术知识，更要培养学生的鉴赏能力和思维能力，提高学生的综合素养。在教学时，教师可以让美术与其它学科融合，帮助学生挖掘作品背后蕴藏的人文情怀及深层含义。

比如，在进行人美版初中美术七年级下册《艺术源于生活高于生活》中罗中立的《父亲》这一作品的鉴赏时，教师可以将初中语文课本中朱自清的《背影》融入到教学中，激发学生的情感体验，增强学生对作品的理解。

师：同学们，朱自清笔下的父亲有着对儿子深深的爱，那罗立中的这幅画为什么叫做《父亲》呢？

生1：因为父亲每天为家操劳，他们的面孔很苍老。

生2：父亲是一个农民，每天下地干活，皮肤被太阳晒得黝黑。

生3：画中的人物形象与画家的父亲很相似，他们黝黑的皮肤下面都透着伟大的情怀。

生4：……

这样，学生在发表见解的过程中就渐渐领会到了《父亲》的深层含义，感受到它的魅力所在，提升了自己的审美能力。艺术是相通的，人类的情感也是相通的，教师在美术鉴赏课的教学时，不要只讲美术知识，更要与其它学科融合，挖掘作品蕴藏的情感和意义，增强学生鉴赏的深度。

三、及时地科学引导，帮助学生把握鉴赏方向

美术鉴赏课带有很强的主观性，每个学生的审美水平不同，生活阅历、文化积淀也不同，在对美术作品进行鉴赏时，有时可能会把握不住鉴赏的方向。在教学时，教师要找到作品的关键点，及时地给予学生科学引导，帮助学生找到鉴赏方向，更深刻地认知作品。

比如，在进行人美版初中美术八年级上册《中国山水画》中李可染的《万山红遍 层林尽染》的鉴赏时，教师可以先让学生自己欣赏，感受这幅作品的魅力，说出自己对作品的理解。当学生不知怎么描述时，教师可给学生介绍作品的创意来源，引导学生理解作品的含义及意境。李可染的这幅作品来源于毛主席的诗词《沁园春.长沙》中“看万山红遍，层林尽染”中的意境，教师可以给学生朗读这首词，让学生从诗词中体会作品的意蕴。当学生对作品有了一定了解后，教师再引导学生说出作品的创作手法及意义，它大面积地用朱砂来表现秋色，红火而热烈，淋漓极致地表达了丰收后喜悦的氛围，歌颂了欣欣向荣的时代。这样，通过教师及时科学地引导，学生对作品理解得更加深刻，大大提高了美术鉴赏课的鉴赏效果。

总之，初中美术鉴赏，不仅是绘画技巧的鉴赏，更是作品意境的鉴赏，是学生学好美术的基础。在教学中，教师要突破原有的教学模式，积极探索各种有效的教学策略，激发学生鉴赏的兴趣，提高学生的审美能力，增强学生鉴赏的深度，促进学生美术素养的发展。

参考文献：

[1]王乐千.美术鉴赏课不妨这样上.宁夏教育科研，2017（2）.

[2] 魏萍.初中美术鉴赏课教学的现状与对策探讨 [J]. 中学课程资源，2014（7）.