高中化学学科知识融合拓展教学的策略探究

谢旵光

摘要：在科学领域朝着综合化方向发展的今天，社会对复合型人才的需求量在不断地增多。在我国的高中教育活动开展中，仍是以分科教学为主的，并没有开设综合性课程，这导致学生难以将所学的知识有效地融合起来，限制了其综合素养的发展。对此，在这一教育背景下，我尝试着借助多样化的方式将其他学科的内容融入到高中化学教学活动之中，在丰富课堂教学内容和形式的基础上，使学生获得综合性发展。

关键词：高中化学；学科知识；融合拓展教学；教学策略

在当前的高中教育活动开展中，以学科教学为主的教学形式限制着学生的多元化、综合化发展，与社会对人才的需求是不相符的。通过对高中化学该学科内容进行分析我们可以发现，其与物理、生物、语文、数学等学科有着密切的联系。这就为我们实现学科知识融合拓展教学提供了现实的依据。在本文中，我尝试在高中化学教学活动开展中，借助多样化的方式引入一些其他学科的知识，在拓展学生的知识储备的基础上，使学生在学科知识的融合下获得综合能力的发展。那么，我们要如何将其他学科知识融入到高中化学教学活动之中呢？

1.丰富引课形式

众所周知，导入是课堂教学活动开展的主要环节之一，其在一定程度上直接决定了课堂教学效果。在高中化学课堂教学活动开展中，新课导入形式是多种多样的，但是有些形式是新奇有趣的，有些则是枯燥无味的。所以，在组织导入活动的时候，我们需要根据不同的导课形式所产生的效果对其进行优化选择。要想有效地实现导课价值，首先要激发学生的新知探究兴趣。对此，我在组织化学导入活动的时候，会借助学科知识的融合拓展，将其他与新知教学有关的学科知识联系在一起，呈现在学生面前，借此吸引学生的注意力，调动其课堂参与积极性。以“乙烯”这一内容教学为例，在导入环节，我借助蕴含着生物知识的小故事导入新课：有一天杨贵妃想要吃香蕉，但却发现只有青色的香蕉和坏香蕉，杨贵妃对此感到很生气。小宫女为了哄杨贵妃开心，在青香蕉里加了一种东西，这时传来一阵阵地气味，青香蕉也变成了熟橡胶。该故事的讲解很容易吸引学生的注意力，而且学生对加入的东西、传来的气味产生了浓厚的探究兴趣，如此新知教学自然而然地就开展了。

2.突破重難点知识

高中化学对于抽象思维不发达，且化学认知能力有限的高中生来说是难以理解的。在传统的高中化学教学活动开展中，学生在学习重难点知识的时候会遇到诸多的问题，影响其化学学习。而且，化学重难点知识也是教师组织化学教学活动的难点所在。我在组织教学活动的时候，为了降低化学教学难度，使学生对重难点知识有一个深刻的感知，我会借助其他学科知识融合拓展教学。以“氨、硝酸、硫酸”这一内容教学为例，为了加深学生对硝酸具有强氧化性这一性质的认知，我在组织教学活动的时候，融入了波尔巧藏诺贝尔金质奖章这个历史故事。在故事的讲述中我引出了王水中V（浓硝酸）：V（浓盐酸）=1：3，及其性质等内容。在这样的小故事中，学生不仅可以潜移默化地感知到其中所蕴含的化学知识，还可以实现化学知识的巧妙讲述，加深了学生对化学重难点知识的理解，降低了教师的教学难度。

3.联系生活实际

化学是一门与学生的生活有着密切联系的学科，这一点是毋庸置疑的。在组织高中化学教学活动的时候，教师需要打破教材的限制，将生活内容引入其中，在拓展学生知识储备的基础上，使学生感知到生活中的化学，借此加深学生对化学知识的理解，提升其化学学习水平，同时为其学以致用的实现打下坚实的基础。在科学技术的不断发现下，任何一项产品的研发都是以多种学科知识为基础的。对此，在组织化学教学活动的时候，我会结合学科知识融合拓展的方式，将化学知识在社会生产中的应用讲述给学生，使学生在生活内容的驱使下感受到最前沿的化学知识，同时把握化学知识应用的方法。以“乙烯”这一内容教学为例，我在组织教学活动的时候，引入了化学知识，将植物调节剂的应用院里展现在学生面前，同时引导学生自主地就生物与化学关于植物激素方面存在的差异进行比较分析，借此在学生熟悉的生活内容的驱使下，调动其探究兴趣，在其学科知识融合下，驱使学生认识到化学知识的应用方法。

4.进行情感教育

任何一学科教学活动的开展都蕴含着丰富的情感因素。尽管不同的学科所涉及到的知识内容存在着较大的差异，但是其对学生情感的培养是相似的。因为在三维教学目标的引导下，要促使学生获得全面发展，引导学生养成科学的价值观、人生观等。对此，我在组织教学活动的时候，会引入生物、地理、历史等内容，对学生进行环境保护、爱国主义等教育。以“化学反应的限度”这一内容教学为例，在组织教学活动的时候，我向学生呈现了喀斯特地貌的形成过程，借此在加深学生对碳酸氢钙溶于水分解的认知基础上，对其进行环境保护教育。

总之，在高中化学教学活动开展中，教师要在综合型人才培养这一目标的引导下，借助多样化的方式，将学科知识融合在一起，在拓展学生知识储备的基础上，使其获得多样化的发展，促进其全面发展。

参考文献：

[1]邵丹.高中化学中学科知识融合拓展教学的策略研究[D].哈尔滨师范大学，2018.

[2]王艳.与生物学知识相融合的初中化学教学研究[D].内蒙古师范大学，2016.