园林技术专业建设和课程改革

摘要：本文通过对园林行业企业的调研，提出要从课程体系、教材、师资队伍、实训基地等方面进行专业建设；通过优化课程体系、开发實践教学项目、改革教学方法和教学手段、改革考核方式等方面进行课程改革。

关键词：园林技术；专业建设；课程改革

一、专业建设

1、明确对专业培养目标的定位

高职高专具有强烈的实践教学特征，实践手段和技能应更为先进。根据高职专业培养目标以及对市场进行的调研，园林技术专业培养目标定位为：主要面向园林企事业单位，培养在园林行业生产、服务第一线能从事园林规划设计、园林工程施工、园林植物养护管理工作，具备良好的职业道德、职业技能，德智体美全面发展，具有职业生涯发展基础的技术技能专门人才。

2、课程体系建设

根据专业培养目标，今后要健全与专业教学计划相配套的教材体系，整合教材内容，进行教学内容改革。鼓励教师进行理论与实践教学的研究，对于一些目前没有适用教材的课程，编写讲义或新教材，建设具有特色的针对性强的理论、实践教材体系。

3、师资队伍建设

实行专兼结合，改善师资结构，适应人才培养的要求。聘请实践经验丰富的外校教师和企业的工程师任课，加大实践教学力度，增强学生的专业技能水平。鼓励教师参加进修学习、专业培训，到企业进行顶岗锻炼，增加实践经验，提高实践教学水平。

4、实训基地建设

园林技术专业拥有园林实验室，能够满足实验教学的需求。园林校内实训基地能够满足实践教学及园林绿化工、花卉工职业资格证取证的需要，使学生切实做到理论与实践相结合，大大提高专业技能操作水平。

园林技术专业拥有稳定的校外实习基地，并且我们充分利用了滨海新区的优越条件，公园、广场绿地都可以成为我们的课堂。通过现场教学，我们对园林绿化的现状和发展有了更直接和感性的认识。今后还要努力建成更多稳定的校外实习基地，给学生提供更多的实践机会，让学生在真实环境中学习，将来能更快的适应园林工作岗位。

二、课程改革

1、课程整合，优化课程体系

对专业培养目标进行了准确定位后，对专业课程进行了整合：

原来的植物学课程和植物生理学课程整合为植物与植物生理，将内容进行了重组，根据季节的变化安排教学内容，使学习更有针对性，而且便于学生把理论知识与课外实践结合起来；

城市绿地规划和园林设计课程有重复内容，把这两门课程整合为园林规划设计课程，采用项目教学法，课程结束时学生完成几个实际或虚拟项目，学习目的更明确。

增加了3DMAX课程，以满足对计算机辅助设计的要求。

2、开发实践教学项目

园林技术专业的课程具有实践性强的特点，经过几年的教学总结，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中。

（1）园林植物识别

园林植物类课程包括要求学生要具有鉴定和识别植物的基本能力。利用校园植物不仅能进行直观教学，还便于学生课下随时进行观察和学习，有利于对知识的巩固和掌握。

（2）园林植物种类调查

组织学生对校园植物种类进行了调查和统计，编制了校园植物名录。通过此项调查活动，学生们掌握了植物调查的方法，为今后从事园林树种调查、进行园林规划和设计打下了基础。

（3）园林植物的栽植和养护管理

结合校园建设，组织学生参与校园植物的栽植和养护管理工作，既有简单的园林卫生清理工作，也参与植物的防寒工作、要求一定技能的整形修剪工作。通过实践操作，使学生对理论知识有了更明确的理解，反过来又可以指导实践教学活动。

（4）园林植物病虫害种类识别和防治

针对校园植物病虫害发生的种类和特点，提出防治措施。

（5）园林植物标本和病虫害标本的制作

进行植物标本和病虫害标本的采集和制作工作，既为实践教学补充了资料，又锻炼了学生的综合能力。

（6）园林规划设计实践教学

要求学生针对校园的某个区域进行规划设计，也可以对现有的设计进行改造，培养学生的创新能力和艺术欣赏能力。

3、改革教学方法和教学手段

专业课程都采用了多媒体教学手段。根据课程特点和学生的实际情况，在具体教学过程中了采用了多种教学方法，如案例教学法、项目教学法、现场教学法、讨论法、任务驱动法、答辩式教学等方法，注重学生的主体性、体验性、参与性，取得了较好的效果。

4、培养职业素质，提高就业质量

在和园林企业的合作、对园林企业的调查中得知，园林行业对人才的需求，除了对专业知识的基本要求，更注重学生个人的综合职业素质，如交往能力、沟通能力、合作能力以及吃苦耐劳的精神。因此职业素质的培养贯穿整个课程体系和日常教学。

5、改革考核方式

考核以能力考核为目标实行过程考核，注重综合能力测评，着重考核学生应用理论解决实际问题的能力；实践课考核要求学生掌握操作技能，对知识能够应用。根据课程性质和内容，考核方式有实验操作、调查报告、完成任务、作品展示、设计图纸、品种识别、实训操作等。

这些考核方式可以及时总结教学中出现的问题，给学生提供探索的机会，培养学生的创新和实践能力。

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[5] 胡建新. 现代园林技术综合实训基地建设初探.科协论坛，2011（11）：157-158

作者简介：

赵志凤，女，（1973-），天津滨海职业学院教师，从事园林技术专业的教学工作。