应用型创新人才培养模式下PHP课程教学改革与实践

马金素 史岳鹏

摘要：程序设计类课程作为信息管理专业的专业技能核心课程，该类课程教学质量的优劣直接影响到学生后续课程的学习及其就业技能水平。PHP具有极强的跨平台性，并且应用前景广泛，选修该课程的学生也越来越多。课堂教学必须紧紧围绕企业对PHP工程师的岗位需求，并不断完善课程案例、创新实践项目，锻炼学生的实践技能，提升就业职业能力。

关键词：PHP；教学改革；创新；人才培养

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）33-0128-02

Abstract： Programming courses are the core courses of professional skills in information management specialty. The quality of such courses has a direct impact on students'follow-up courses and their employment skills. PHP has a strong cross-platform， and has a wide range of applications， more and more students are taking this course. Classroom teaching must closely focus on the job requirements of PHP engineers in enterprises， and constantly improve the curriculum cases， innovative practice projects， exercise students'practical skills， and enhance their employment professional ability.

Key words： PHP； Teachimg reform； Innovation； Personnel Training

在高等教育大眾化的背景下，大学毕业生的就业竞争日益激烈，毕业生就业状况是检验高校人才培养质量的重要标志，为提高人才培养质量，落实学校提出的牢牢把握“牧工商一体化”特点，突显我校应用型人才培养的差异化和特色，我校智能制造与自动化学院增开PHP课程。PHP课程是一种被广泛应用的开放源代码的多用途脚步语言，是目前全球最普及的Web应用系统开发工具之一，其功能强大及它的跨平台特性使其成为广大程序员和客户首选语言。

1 PHP程序设计课程

PHP自1994年诞生至今，已席卷整个互联网，作为一种服务器端的脚本语言，PHP相对简单、容易掌握，但是其功能却很强大，而且还开放源码，又具有极强的跨平台性，目前很多的大型网站，如百度、雅虎、谷歌、新浪、搜狐等都采用了PHP技术。PHP程序设计语言已然是当今互联网最流行的开发语言，国内很多高等院校的相关专业也开设了PHP这门课程。

PHP程序设计课程是一门实践性很强的课程，该门课程的主要目的是培养学生的实践动手能力以及日后的创新精神，但传统的教学模式存在一些弊端，不利于学生提高实际操作能力。为了毕业后能够适应企业的需求，多数学生会选择在最后一学期参加培训机构的课程培训，这种“快餐式”的培训方式仅仅是教学生快速而熟练地使用一些工具软件，那么在将来的工作过程中学生只能扮演技术工人的角色，而我们不仅仅培养学生的实践动手能力，更要培养学生学习主动思考的能力，培养举一反三的能力，只有这样，我们的学生才能适应瞬息万变的未来世界，因此必须对PHP课程的传统教学方法进行一些改革，来适应应用型创新人才的培养模式。

2 应用型创新人才培养模式

应用型创新人才指的是不仅具备运用所学知识和技能的能力，而且具有对所学知识和技能进行二次创新的能力。按照人才的微观本质特征进行定位，应用型创新人才可分为四个层次：理论性、设计性、技能性与操作性。河南牧业经济学院2014年10月被教育局确定为河南省第二批转型发展试点高校，而智能制造与自动化学院作为河南牧业经济学院的一个二级学院，目前仍然存在“类高职高专”学生，这类学生动手能力普遍较差，上比不过本科院校学生，下赢不了高职高专类学生，存在着尴尬的“上不触天，下不着地”现象，针对这类学生，如何确保培养出动手能力过硬、创新意识敏锐的应用型人才；如何保证教学和实践活动与创新型应用型人才培养模式有机对接，是我们的主要目标。

3 应用型创新人才培养模式下《PHP程序设计》课程教学改革与实践

我校作为转型期高校，相对211及985院校的学生要薄弱，因此在人才培养方面我们更加注重学生的应用实践能力，而非理论研究。结合创新型应用人才培养模式的实现途径，《PHP 程序设计》课程需要从以下方面进行改革与实践：

3.1 设立创新教育的环境

创新教学的基本要素是：激趣，激发学生心情，使学生进入思维活跃的“状态”；求异，就是引导学生善于独立思考，善于从多角度，多层面，多渠道观察、认识、思考问题；探究，就是使学生在教师的指导下，通过自己的探索实践，获得知识和能力，成为知识和真理的探究者、发现者；迁移，就是在教学过程中，帮助学生运用学过的知识、原理和方法，获得新知识、形成新能力，从而促进学生自主学习的能力和综合能力的提升。根据创新教学的特点我们首先要调整《PHP程序设计》的课堂教学模式，将在多媒体教室进行的教授理论的课堂教学和实践教学都放在机房，每节课前20分钟让学生先独自按照教材上的案例完成本节课的内容，老师在巡查指导的过程中发现容易出错的地方并一一记录，20分钟结束，由老师利用教师机给学生讲解本节课的重点、难点，并且根据学生之前完成案例的情况进行分析，指出容易出错的地方，讲解完毕后学生根据讲解重新快速完成案例。这种方式很好地改变了传统的“老师讲，学生听”、满堂灌的模式，可以锻炼学生的思维能力及解决问题的能力。

3.2 培养教师的创新思维

培养学生的创新思维已成为学校教育的重要任务之一。而作为培养学生创新思维的培养者—教师，必须首先具有创新思维，否则就不能担当培养学生新思维的任务。我们自动化学院为了提高教师的创新思维，定期邀请校外专家来校开展教育教学辅导及讲座，使教师能面对面地与专家进行教学探讨和学术交流；学校教务处也会购买一些网络课程，供老师们选择性的进行学习，希望老师们从中感悟和不断吸收教改和教学实践前沿的新理论。除了理论上的学习之外，学院还定期地举行教学比武，教学比武能使授课教师深入钻研教材，分析学生情况、选择教法，展示出高效的、智慧的课堂，通过教学比武，教师之间虚心学习，课后进行评课，就自己的所思所悟进行广泛交流，提出可供借鉴之处和今后课堂教学的努力方向，营造教学研讨的浓郁氛围，很好地促进了教学质量的提高。

3.3 创新应用型教材选择

教材创新主要指思维新、知识新、结构新。随着科学技术和经济的快速发展，新知识、新技术、新信息层出不穷，根据创新教学的需要，教材要以提高学生整体素质为基础，以培养学生综合能力特别是创新能力和实践能力为主线。所以我们针对2016届信息管理专业的学生选择了机械工业出版社的《PHP+Mysql+Dreamweaver网站建设》，该教材以典型真实应用实例为主线，采用理论结合实践的案例驱动式教学方法，详细讲解案例的操作步骤和技法，将抽象的知识形象地传授给学生，另外每章还配备了拓展实训用于学生课外拓展训练。在实践每节课案例代码时，如果不能完全理解书中所讲知识，学生还可以利用配套的教学视频进行深入学习，迅速积累项目开发经验，为以后的工作奠定了理论与实践基础。

3.4 探索校企合作新模式

2016年5月教育部启动了“百校工程”项目，旨在探索校企合作新模式，提升高校主动服务产业转型升级的能力。为了响应教育部的号召，我们学院紧紧围绕“建设应用型创新人才”的发展目标，积极更新办学理念，把思路转到校企合作中来，转到培养应用型技术技能型人才上来，全面提高学校服务区域经济社会发展的能力，先后与新开普等多家单位签订战略合作协议。学生在顶岗实习过程中，要以一线工作人员的标准来要求自己，将学到的理论知识融入实践工作中去，提高实践操作能力，除此之外，更要注重沟通能力的培养。沟通能力是学生立足社会必需的能力之一，学生在实习中与同事、领导和客户的广泛接触中，必然会出现各种问题，通过解决遇到的问题，学生可以快速认识社会、适应社会；教师在挂职锻炼过程，要以自己所在专业的技术领域及承担的课程为业务背景，深入企业调查研究，对企业的项目、需求等有较为全面的了解，从而服务于教学；然后在后续的教学实践中，力求契合企业的管理规范、开发流程，同时注重项目化软件产品开发过程的能力训练，从而培养学生掌握如何在软件应用中规范化及软件开发能力。通过校企合作新模式在“订单式”培养、学生定岗实习、教师挂职锻炼等方面都取得了较好成绩，形成了共同建设、多元合作的新模式。

4 实施效果

高校在创新型应用型人才培养的道路上没有经验可循，这就要求我们在观念上从“自发”到“自为”的深层转变。学院与校企合作的多家企业进行紧密合作，对PHP网站工程师的岗位需求进行调研，并且與企业合作开发出适应市场需求与职业能力的课程标准、课程计划、课程安排等等；教学中引入项目为导向基于工作过程的教学模式，提高学生的项目开发实践能力，培养学生的团队协作能力。在IT业和互联网超速发展的时代，企业对PHP程序员的需求也大量增加，PHP程序员和招聘岗位的供求比例是1：40。《PHP程序设计》创新教学方法已在学院16信息管理专业学生中得到了实施，在今年6月份的人才招聘会上，求职PHP岗位的学生人数占到该届学生总人数的40%，较往年有了很大幅度的提高。

参考文献：

[1] 张美娜，吴建胜.《PHP程序设计》实践教学改革的研究与探索[J].人才资源开发，2015（22）：172-173.

[2] 李红艳.基于云课堂的混合式教学模式在高职教学中的实践研究[J].工业技术与职业教育，2018.3，16（1）：29-30.

[3] 张会新.面向创新型应用人才培养的实践教学模式研究评述[J].教育教学论坛，2017.9（39）：57-58.

[4] 任海鹏，邓春红，汪学文，等. 高校创新型PHP软件人才培养模式改革[J].湖南城市学院学报，2016.1，25（1）：294-295.

[5] 罗静，张明.混合式教学模式研究分析[J].课程教学，2018.1（1）：75-76.

【通联编辑：王力】