游戏化教学模式在教学中的应用

王艳

社会经济的快速发展，促使英语的应用更加广泛。因此在教育中，教师要重视起对学生英语教学，利用多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的语言应用能力。学生掌握学习方法的方式多种多样，教师要结合教学实际，寻找最适合学生的教学方式，帮助学生开展英语学习。本文以游戏化教学模式在小学英语教学中的应用进行分析。

经济全球化的不断发展，世界各国的联系日益密切，英语作为世界上应用最为广泛的语言，更是发挥了重要作用。因此教导学生学习英语知识有助于培养学生的语言综合能力，提高学生与人交往的能力。在小学阶段重视起对学生的语言能力教学，有助于学生在未来的发展中奠定良好的基础，小学生接受英语知识形成语感以及相关英语知识都是由小学阶段开始的，教师要摒弃传统的教学观念，根据学生的年龄特点以及认知水平设计出更加生动、有趣味的课堂，所以教师要善于应用游戏教学的方式，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，促使学生参与到课堂互动中。

一、当前小学英语教学现状

在很多小学，我们都会发现这样一种状况，学生掌握英语知识都是被动地接受知识，不能主动参与到课堂中，教师在讲台上只顾讲课，忽视与学生之间的互动交流，导致课堂氛围压抑，不具有生动性。尤其是在对小学生新授课的过程中，在练习听力的过程中，大都是学生对英语知识机械重复，不知道如何思考。归其原因，一是由于教师对学生语言能力的重视程度不够，对于英语教学认为学会学生掌握英语知识就足够，所以在对学生教学授课中存在一种散漫的状况。在对学生的要求中也得过且过，导致了学生的学习英语的兴趣逐渐丧失，更不要说学生的语言应用能力了；二是小学英语教学方法不当，有一些老师重视对小学生的英语教学，但由于忽视了学生的主体地位，没有结合教学实践，教学过于机械化，学生被动接受知识，与教师沟通较少，导致课堂氛围沉闷，学生的思维得不到进一步拓展。以上两种是我国小学英语教学中存在的主要问题，要想改变这一局面，就要通过一种更加生动、有趣的方式帮助学生激发学习兴趣，增强课堂参与度，加强师生交互，打造高效英語课堂，为学生的发展奠基。

二、 游戏化教学在小学英语教学中的应用

1.游戏活动应当体现全体性与目的性

素质教育提出了我们的课堂要不断发挥学生的学习主体性，增强学生的课堂参与度，教师应当是一个指导的角色。所以在小学英语课堂中，教师设计教学内容，首先要尊重学生的主体地位，帮助学生树立整体意识，开展学习。在我们组织开展游戏化教学时，更要遵循学生学习的基本客观规律，采用学生感兴趣的游戏活动导入教学，用一种生动、有趣的方式帮助学生学习英语。游戏化教学尊重学生的主体就是让教师在开展新授课时，对学生进行全面考察，了解学生之间存在的个体差异性。并且在这种趣味化的游戏活动中，学生通过参与能够获得语言知识，提高对英语知识的应用能力。避免出现学生开心了以后却什么也没有获得的状况。具体来讲，教师可以通过词语接龙帮助学生熟悉英语单词，拓展词汇，完成机械操练这一步骤。还可以适当开展英语游戏竞赛，让学生能够充分应用语言知识展开交流对话，这时，教师要发挥指导作用，展现游戏活动的目的性，让学生的互动更加有序、规范。尤其是在具体实施中，教师一定要关注到每一位学生的参与，保证全体学生都能够参与到课堂互动。小学生容易注意力不集中，教师可以通过游戏的方式帮助学生集中课堂注意力。

2.游戏教学应当具有启发性与灵活性

小学生参与游戏活动，都是在教师的指导下进行的，对于游戏的基本规则了解尚浅，因此要想进一步拓展学生的思维，教师就要结合一定的问题展开游戏教学，体现游戏教学的启发性和灵活性。传统的教学方式已经不适应现在学生的特性，教师要不断探索，寻找更加适合学生的教学形式，让学生能够在一个欢乐的氛围下开展学习。游戏活动设计要具有启发性就是让教师更多了解教材以及学生的学习特点，设计出丰富多彩的教学活动，让学生更好地融入游戏教学，开发智力，获得一定的思维能力以及探索能力。让学生在玩中学，在学中玩。当然我们的游戏活动不是一成不变的，要具有一定的灵活性，学生不是按照教师所设计的教学内容按部就班参与游戏活动，教师要在维持学生的基本秩序前提下，引导学生参与游戏互动，在教学实践中，学生参与游戏互动要有合理实践，游戏应当是活跃氛围，调动学生的积极性的活动，教师更不能本末倒置，过度开展游戏活动。我们要使游戏互动具有一定的启发性以及灵活性，帮助学生更好地开展英语学习。

3.游戏教学应当体现轻松化与生活化

学生能够在一种和谐、轻松、愉快的氛围下开展学习，更加有助于发挥学生的学习积极性，因此在游戏化教学模式中，我们教师更要创设一种教学情境，帮助学生构建知识体系，让学生的学习更加高效。所以首先教师要转变传统的教学方式，将教师的主导地位逐渐弱化，让学生有更多的时间和空间自主学习。教师可以通过一种任务的方式帮助学生展开英语学习，体现游戏教学的轻松化。其次，教师的游戏教学要密切联系实际，尤其是学生的生活，在学生日常生活的过程中贯穿英语知识，让生活更加丰富，让英语课堂更加符合实际。例如在学习How much is it ？这一单元时，教师可以为学生创设一定的教学情境，在商店购买商品，模拟顾客与销售员的对话情境，让学生进行表演，或者通过小组之间的合作学习，让课堂更加生动，充满趣味。这种游戏教学方式更加有助于培养学生的学习积极性，树立团体合作意识，促进学生全面发展。

发挥游戏化教学模式在小学英语教学中的积极作用，教师就要结合教学实践，体现游戏教学的目的性、全体性、启发性、灵活性，发挥英语教学的实践意义，提升学生的综合语言能力。

【作者单位：沭阳县孙巷小学 江苏】