何老师和她的语文课

2018-12-24 18:54
湖南教育·B版 2018年12期
关键词:桂林山水黑板语文课

五年级,我转入大沙小学。学校坐落在长沙县北部的一个小山村,现在叫维汉村。四合院的建筑,幽静、清凉。古老的铜钟,挂在教学楼的木柱上。每天,阳光斑驳地投射在白中带黄的墙面,慵懒而温暖。

语文老师名叫何季存,是一位教了多年初中语文的中年女教师。第一天报到,她满脸严肃,一副老花眼镜,齐耳的短发,显得精神,却有距离。

新学期的第一节语文课,何老师亲切的教态、广博的知识、清晰的讲解、信手拈来的典故让我目瞪口呆,完全稀释了内心的畏惧。

记得第一篇课文是《桂林山水》。何老师让我们自由读了一遍课文之后,提问:“同学们,桂林山水甲天下,‘甲是什么意思?”那时的我们真是孤陋寡闻,又或许是胆小,没有一个人举手。这时,何老师很从容地加以引导:“看到过你们家爸爸妈妈养猪时买回的饲料袋,或者种地时买回的化肥袋吗?上面就有甲级、乙级的字样吧,你们想想,‘甲级是不是比‘乙级更好?”我们纷纷点头。接着,何老师进一步让我们理解:“有没有见过这样的排序:甲、乙、丙、丁?甲是不是排在最前面?”我們继续点头。何老师指着黑板上的“甲天下”问:“甲天下,是不是天下最好的?”就这样,我们在何老师的启发诱导下,完全明白了“甲天下”的意思。同时感觉自己一下子被唤醒了,原来书本离生活这么近,生活中有语文,生活可以解读语文。

何老师最经典的讲解就是桂林山的三个特点“俊”“秀”“奇”,以及漓江水的三个特点“静”“清”“绿”。何老师让我们找到这三个特点后,将这些特点在黑板上分两个区域用不同颜色的粉笔进行板书,中间用一个大括号括起来。当我将这些板书工整地抄在笔记本上时,感觉自己一下子变得知识渊博了。通过课文最后一段的学习后,何老师在黑板上继续板书:“舟行碧波上,人在画中游。”非常神奇的事情发生了,何老师布置我们回家背诵这篇课文时,我将课文连读两遍后,竟能完全流利背诵。今天回想起来,那时我还算有点小聪明,边背课文边回想何老师课堂上的板书。从总起句“桂林山水甲天下”,到中间的桂林山水的特点,再到全文的总结。按照这个顺序记忆与背诵,背得快,记得牢。

这些,都是教学的艺术。当时并不懂,只是很喜欢这样的课堂。

何老师的作文指导课,同样让我折服。何老师讲作文,与其他老师最大的不同就是先让我们去经历。比如,写《记一次大扫除》,何老师会先组织我们全班同学分好工,再集体行动,遇到困难,想办法自己去解决,劳动结束之后让我们一气呵成。写《记一次登山比赛》,何老师组织我们先到学校后的山坡去登山,然后自己掏钱给我们买奖品,鼓励每个学生爬上山顶,组织我们站在山顶欣赏风景时,随口念出“会当凌绝顶,一览众山小”。也不知什么原因,平日从不留意的风景到了集体活动中,显得格外壮观,充满神韵……正因为每次写作前我们都会有体验,再加上何老师的细心指导,我们一点也不怕作文课。

直到今天,成为了一名语文老师,我课堂上的很多做法还留有何老师的痕迹。

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