初中英语教学现状及对策研究

贺雅绒

摘 要 初中阶段的学生处于过度时期，无论是从思想成长上还是从课业学习上都处在启蒙与成熟的中间阶段，需要教师进行合理的引导教学，才能够为学生的健康成长以及后续的课业教学做铺垫。英语课程作为贯穿学生学习适中的课程，对学生来说十分重要。英语也逐渐成为了社会衡量人才的一大重要标准，所以初中英语教师必须在抓住学生学习特点的基础上开展教学。找到目前初中英语教学现状中存在的问题，采取合适的对策来进行教学改革，以提高初中英语教学课堂的教学效率。

关键词 初中；英语教学现状；对策

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0151-01

英语课程是学生学习阶段的主要课程之一，尤其是随着我国社会经济的发展，英语也越来越成为学生的一项必备能力，我国教育在发展中也更加重视英语教学的有效性，强调教学改革。笔者认为，目前我国初中英语教学课堂教学现状并不容乐观。无论是从学生学习角度来说还是从教师的教学角度上都存在不同程度的问题，导致目前初中英语教学课堂教学效率下降。英语教师要想提高教学效率，就必须从目前初中英语教学课堂的教学现状入手，找到问题所在，采取对应策略，才能够实现初中英语教学课堂的创新变革。

一、初中英语教学现状分析

目前初中英语教学课堂在开展教学活动时主要存在以下三大问题：

（一）学生学习兴趣差，基础差

因为英语作为一项语言类的科目，知识点囊括非常多，所以要想学好英语就必须掌握一定的英语基础。但是由于初中学生对英语的认知不够，在学习英语的路上屡屡碰壁，所以逐渐丧失了英语学习的自信心，找不到合适的英语学习方法，导致英语学习难以再进一步。

（二）教师教学方法单一，学生被动学习

部分英语教师虽然在口头上支持新课改的推进，并且在口头上强调以学生为主体。但是在开展实际活动中仍然没有跳出传统教学的牢笼，学生被动参与课程学习现象十分常见。“一言堂”的教学课堂仍然是目前初中英语教学课堂上的主要表现形式，教学模式并没有很大的创新。

（三）教学评价标准“功利化”

受应试教育影响，学生的学习成绩早已经成为教师来衡量学生的一大的标准。学生是否学习的认真都以成绩的高低来判定，导致很多学生的学习积极性下降，对自我的认知下降，影响学生参与英语课堂学习。

二、初中英语教学对策探析

正是基于目前初中英语教学课堂在实际开展教学活动中存在一些问题，所以教师才更应该重视目前初中英语教学现状中存在的问题，寻找合适的对策来进行教学创新。笔者也将为此提出以下建议：

（一）重视基础教学，注重导入作用

导入是教师开展课堂教学活动的关键，导入是否有效决定学生是否能够正确认识英语科目。笔者认为，初中阶段学生处于英语学习的一个新时期。学生可以摆脱过去小学英语教学的影响，以新姿态从新开始学习英语。所以教师必须为学生强调这一重点，让学生及时的抓住机会，重新开始投入到英语学习中。这也就要求教师必须要重视导入的作用，从课程开设与课程教学上入手。

首先，在课程开设初期，学生刚刚接触英语课程的第一节课。英语教师就必须将英语课程学习的重要性、必要性告诉学生，让学生对该课程有一种重视度。同时教师要采用幽默的态度，给学生一种和谐又亲近的感觉，让学生对英语学习充满憧憬和期待。

其次，在课业上课时，每一节课的教学知识点不同。要想提高教学效率，就必须先抓住学生的注意力。无论是采用“温故知新法”還是“情境创设法”或是“设疑法”都要抓住学生的注意力再开展教学，这样才会事半功倍。

（二）多元模式应用，构建趣味课堂

多元化的教学课堂需要教师对新课改下的多种教学方法进行合理的应用，既要结合教材需要又要结合教学需要，在构建丰富的教学课堂下，提高学生参与英语学习的积极性，从而提高教学效率。笔者在实践中常常采用小组合作教学法、情景模拟教学法等教学方法。不仅能够提高教学效率，更能够发挥学生的主体地位，让学生自主的参与到课程学习中来。降低教师教学压力的同时，提升了教学的有效性。

比如说在开展“Doyoulikrbananas？”时，针对ScetionB的SportsStarEatesWell！时，教师可以设计有关的问题，Cindy喜欢什么，不喜欢什么？等等将学生们分为小组，让学生们针对教师问题展开讨论。学生在合作沟通与解决问题的过程中能够掌握有关的知识点，同时能够对文章进行多次的通读。

（三）完善教学评价，正确认知自我

当然，教学评价读学生而言也十分重要。英语教师是必须将过程性评价、鼓励性评价与分值评价相结合。不能以成绩判定学生。教师要深入了解学生，将学生在学习中的积极性、情感态度、方式方法都作为评级的一大类别。让学生能够正确认识自我在英语学习中存在的弊端，并且“扬长避短”来改变自己，以在重拾自信心的基础上投入到英语学习中。

三、结束语

总而言之，只要“教有对策”，英语教师能够应对当下教学课堂的教学现状进行教学方法的变革，多途径的探索英语创新教学的新路径，初中英语教学课堂句能够换发新的生命力，实现创新发展。

参考文献：

[1]韩丽丽.浅析农村初中英语口语教学现状对策[J].中国校外教育，2018（01）.

[2]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.

[3]陈阳.新课改背景下初中英语教学现状调查与分析[J].英语教师，2015（15）.