高职生区域红色文化认同教育功能及其实现路径研究

朱小鹤

（江苏城乡建设职业学院 江苏 常州 213147）

红色文化是中国共产党在革命战争时期形成的精神品质，是博大精深的中华文化的重要组成部分。作为马克思主义与中华传统文化相结合的产物，它实现了对中华传统文化价值的传承与超越，在对高职生进行意识形态教育时起到了不可替代的作用。

1 高职生红色文化认同教育的目标

1.1 信念导向目标：用红色文化引导人们追求真理。高职生好动，勤于动手，实践能力强，但是与本科生相比，他们持续思考能力相对较弱。在高职学校教学中，对学生的教育往往更注重职业技术的培养，以利于他们毕业后可以直接参与到生产实践中，这是高职教育的办学特色。结合高职学校人才培养的既定路线，利用思想信念对人才培养的积极作用，运用红色文化引领高职生的成才，对于社会和个人都有着重要意义。将红色文化作为学生思想教育的重要内容，要顺应时代发展的要求，自然需要融入到高职生追求真理的学习实践之中。

1.2 道德教化目标：用红色文化构建社会道德支撑。大学生具有很强的可塑性，是社会主义事业的建设者和接班人，他们道德水平的提升能够极大地提升社会生产力，有利于创造巨大的社会价值。因此要重视对这部分群体的道德教育。红色文化具有明显的教化功能，红色文化蕴含的道德内涵能够引导和帮助高职生坚持真理、追求真理，并献身真理，对于高职生人生观、价值观塑造有着强烈的导向作用。

1.3 情操陶冶目标：将红色文化融入日常生活。红色文化作为先进的、健康的文化形式，具有体验性、教化性和评价性相统一的特质，其陶冶价值功能十分突出，能够使心理得以抚慰，心灵得以升华，精神得以激励。红色文化所蕴含的革命友谊、革命意志和英雄气概无时无刻不在感染着高职生，帮助他们不断健康地成长和全面地发展。

挖掘红色文化的育人价值是高职院构建社会主义核心价值体系的重要途径。一方面，红色文化所具有的育人价值十分明显，是高职院学生陶冶情操的有效方式；另一方面，高职生是建设社会主义重要的组成力量，只有培养出情操高尚的社会主义建设者才能有力地进行中国特色社会主义现代化建设。

1.4 英雄激励目标：用红色文化凝聚时代创新力量。一是激励高职生坚定地跟党走，树立改革开放决心。中国的大门只会越开越大，对于改革这场革命，我们需要以英雄为楷模，前仆后继，坚韧不拔，战胜阻碍中华民族伟大复兴的一切艰难险阻；二是激励高职生勇敢担负起中华民族伟大复兴的光荣使命。实现中华民族的伟大复兴之梦需要我们几代人的不懈努力，需要每一个社会主义建设要有坚定的信心，高职生作为建设国家的重要力量必然需要万众一心形成合力；三是激励高职生奋发有为，增强建设社会主义国家的信息和本领，遵纪守法、脚踏实地，为将来走向工作岗位打下坚实的基础；四是激励广大高职生勇于创业，胸怀大志，面向未来，辛勤劳动，诚信劳动，为做新时代的公民奠定基础。

2 高职生红色文化认同教育的内容

2.1 马列主义中国化的育人成果。红色文化源于马克思主义中国化的科学实践，它同中国共产党人的理想信念有着内在的统一性，是对社会主义和共产主义远大理想坚定信念的重要内容，也是对中国特色社会主义伟大事业坚定信心的重要元素。红色文化对当代人具有强大的形象感染力，它是中国共产党人理想信念的具体体现和形象化样态，避免思想政治教育的空洞性和说教。同时，红色元素与不同的时代特点结合起来能够展示不同时代的红色文化历史，形成不同时代的红色文化符号，增加了高职教育的示范性、形象性、故事性和体验性，具有很强的精神吸引力和行动感召力，能够凝结成为不同时代的红色文化精神。

2.2 社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，是社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求的集中反映，也是社会主义核心价值体系根本性质和基本特征的具体体现。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次在重要场合作出重要论述，并提出明确要求：“中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习”。高职学院作为高级技能人才的重要场所，更要培育和践行社会主义核心价值观，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，用具有时代的红色文化教育引导学生，实现精神文明创建，传播社会主义核心价值观，最终将社会主义核心价值观融入社会发展各方面。

3 高职生红色文化认同教育的方式

3.1 加强革命传统教育基地建设，创新教育形式。近年来，党史部门和文物主管部门不断地对红色遗址遗迹进行普査，并对这些红色遗产进行修建和保护。高职生走出校门，融入红色文化之中，通过这些形式的红色文化资源接受传统教育是非常重要的。教育形式是多样的，可以利用革命传统教育学院、党校、宣讲团的形式进行教育，也可以把红色故事编成连环画或者卡片，让高职生强化爱祖国、爱集体的思想。具体做法一是创新网络教育形式，弘扬主旋律，发挥正能量。各高职院校引导大学生关注红色文化网络平台，将红色文化与校园网络文化紧密结合，展开讨论与交流；二是创新休闲旅游形式，将红色之旅纳入其中。将红色景点设置在旅行线路之中，有利于高职生在轻松的休闲旅游中接受红色文化教育，从而使得思想和心灵得到净化；三是创新艺术形式，增强红色文化的育人魅力。文化艺术吸引人，也最能感染人。用源于真实事件改编的红色影视剧教育高职生，感人至深，其艺术效果必然会非常好。

3.2 开辟育人阵地，增强红色文化育人价值。党和政府对红色遗产不断增加投资以保护，有些红色遗产在修后既保持了原有风貌又增添了新的内容，成为传统教育基地和旅游景点，也成为红色文化育人的阵地，为高职生接受红色教育提供了便利。一是不断突出革命传统教育学院的建设与作用，宣传红色革命史、红色精神、红色人物的英雄事迹，使得高职生有机会与红军、老革命近距离接触，真实地了解历史；二是强化爱国主义教育基地的建设与作用，通过高职生群体参观接受教育，加强学校与红色思想道德、爱国主义教育的重大关联；三是注重红色遗址遗迹的作用，对革命遗址和纪念馆着力保护，使高职生接触到红色文化生动形象。