高职院校思想政治课程教学创新路径探析

王 燕

（张家口职业技术学院，河北张家口 075000）

思想政治课程是高职院校的重要课程，对提高大学生的思想道德素质起到了重要的作用。随着社会的发展，大学生道德素质生成过程中面临着更大的挑战与更高的要求，通过教学创新来推动思想政治课程教学得以与时俱进的发展，是高校必须重视的重要课题，因此需要对思政教学进行不断创新，更好地符合时代的发展需求。在此要求下，高职院校需要认识到思想政治课程教学开展创新的意义，并对其创新路径进行探索，从而为高职院校思想政治课程教学创新实践的开展以及思想政治课程教学成效的提升提供良好保障。

1 高职院校思政教学创新的意义

1.1 促使思政教育更好地符合时代要求

时代在发展，社会对人才的要求也在不断提高，传统高职院校思政课程教学开始暴露出多个方面的问题，无法更好地培养符合社会需求的人才，因此必须要对教学方式进行创新：首先，思政课程教学创新能够发挥学生在课堂中的主体作用，培养学生独立自主的学习能力，养成独立思考的习惯，能够依靠自身的力量发现问题、分析问题并解决问题，逐渐摆脱对教师的严重依赖，可以更好地发挥学生的主动性和积极性，有助于培养学生的创新能力；其次，能够更好地提高教学效果，通过修正思政教学的内容，采用创新性的教学模式，能够更好地激发学生的兴趣，提高学生对课堂的关注程度，有助于提高课堂教学的整体效果。

1.2 提高高职院校对思政教学的重视程度

在过去，高职院校为了更好地提高自身在人才培养方面的竞争力，将过多的精力投放在了专业课程的教学上面，希望通过提高专业课程的教学效果，培养出更加优秀的人才，并且与周边企业建立良好的合作关系，缓解高校大学生就业难的问题。但是，高职院校对思政教学课程的忽视，使得大学生在进入社会后，表现出很多方面的不适应：例如，很多大学生无法处理工作中的压力，不能很好地与他人进行相处，无法进行有效沟通和团队合作等等。同时，很多大学生还会存在思想道德素质方面的问题，进而在工作中表现出职业道德缺失等问题，严重者甚至走向违法犯罪的道路。因此，高职院校应该重视对大学生思想道德方面的教育，培养德智体美全面发展的人才。而高职院校对思政教学进行创新，充分体现了对该课程的重视程度，通过构建专业的师资队伍，提高教材质量，提供实践教学资源支持等方式，能够快速提高思政教学的效果，帮助大学生树立正确的价值观，为后续走向社会打下良好基础。

1.3 能够增加思想政治学科的魅力

对高职院校思想政治课程教学进行创新，可以持续增加该学科的魅力，主要意义有：首先，学科魅力的增加，会吸引更多大学生的关注，学生积极主动地加入到教学创新的设计和实施过程中，并且与教师一起更好地进行教学创新，能够提高教学创新的效果，发挥思想政治教学在高职院校人才培养方面的作用；其次，学科魅力的增加，可以使得更多的研究人员和学者，对该课程开展研究，能够获得更多的研究成果，例如：教学模式的创新、教学内容的补充和完善，教学实施策略的补充等等，都能够促进思政教学质量的增加。

2 高职院校思想政治课程教学创新策略

2.1 创新课程教学理念

第一，将学生放到教学中的主体地位，实现以人为本的教学理念，在开展教学的过程中，需要与学生保持平等的地位，有助于赢得学生的信任；并且要充分尊重学生的想法，对其进行积极引导，能够树立学生思政课程学习的信心，使其能够更加投入到课程内容的学习中。

第二，实现高职院校、社会、家庭等联合教学的氛围，虽然高职院校在进行人才培养方面起到了重要的作用，但是培养德智体美全面发展的高素质人才，与社会和家庭的教育也紧密相关。因此，高校需要积极与学生家庭建立联系，让家长能够实时了解学生的学习和生活情况，并与高职院校一起制定完善的人才培养方案，尤其是在指导大学生思想道德素质方面，需要积极发挥家庭的重要作用；社会氛围对大学生的成长和成才也起到了重要的影响，尤其是随着近年来网络技术的不断发展，网络中很多信息都对学生产生了重要的影响，社会需要规范网络的发展，约束网民的行为，营造学生成长的良好氛围。

2.2 完善课程教学方法

第一，需要增加实践教学模式，传统的课堂教学方式，学生的积极性无法得到提高。因此，需要适当增加实践教学的模式，让大学生能够有机会将学习到的理论知识应用到实践过程中，将内在的理论知识转化为学生外在的实践行动，从而更好地发挥思政教学的功能。

第二，增加创新的教学模式，随着互联网技术的不断发展和素质教育的不断实施，针对教学模式创新方面的研究和应用变得活跃起来，能够降低教师的工作量，同时提高思政课程的教学效果。因此，可以尝试将一些创新的教学模式应用到教学中，并且结合思政教学的特点，可以将多种教学模式进行结合，使其更加符合思政课程的教学特点。

第三，扩展第二课堂，大学生思想道德素质的提高，不应该仅仅依赖课堂教学和实践教学，而是需要在高职院校的生活、学习等多个方面进行综合提高，因此学校需要积极营造和谐的校园氛围，对思想道德相关的知识进行宣传；同时，依靠互联网的技术手段，建立思政教学的平台，帮助教师和学生建立线上沟通渠道，能够更好地推动教学效果的提高。

2.3 构建新型的教学评价体系

第一，提高对教学评价体系的重视，通过对思政课堂教学过程的监督和评价，能够更好地了解课堂教学的实施效果，通过反馈和评价体系，能够认识到当前教学中存在的不足，并且进行针对性的改进，不断促进教学创新工作效果的提升。因此，高职院校需要重视评价体系的构建工作，提供对应的人力物力支持，能够更好地促进教学评价体系的构建和完善，为促进思政教学效果的提升提供助力。

第二，对教学评价体系的结果进行深入分析和总结，在对思政教学整个过程完成评价之后，需要对结果进行充分利用，分析其中存在问题的原因，找到症结所在，然后对症下药，能够起到更好的改善效果。因此，需要通过评价体系的分析结果，看到内在的本质，尤其是需要增加与评价人员的沟通和交流，发挥人的主观能动性。

3 结语

综上所述，高校针对思想政治课程教学开展创新，对于提升思想政治课程教学成效、推动学生身心健康发展具有重要意义，因此，高校需要引导思想政治教育工作者转变自身育人理念、完善思想政治课程教学方法、构建新型的教学评价体系，从而实现思想政治课程教学的预期目标。相信，随着思政教学效果的不断提升，能够更好地提高大学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的实践性人才。