基于项目驱动的Android程序设计课程教学方法探讨

周辉奎，顾牡丹

（1.江西旅游商贸职业学院，江西南昌330100；2.江西现代职业技术学院，江西南昌330095）

1 引言

近年来，随着新时代互联网+人工智能VR虚拟技术移动互联网技术的蓬勃飞速发展，传统的常规的教学模式已经很难满足现在教学环境的巨变要求。新世纪的高职院校学生的学习环境，发生了翻天覆地的巨大变化。Android程序设计课程作为工科计算机软件技术相关专业的一门重要程序设计类的编程课程，编程实践性非常强，非常注重学生的程序设计的操作技能的培养。如果在教学过程中仍然采用传统的填鸭式等老旧教学模式和教学方法，注重理论学习，淡化实践操作，长此以往，必将导致学生的学习积极性严重降低，一门非常注重实践操作性质的Android程序设计开发类的课程，逐步沦为一门多媒体教学理论性质的课程。因此，传统的Android程序设计课程的教学方法存在诸多漏洞和疑问，亟待我们进行改革创新与发展，否则很难跟上新时代的剧变步伐。通过新型教学方法——基于项目驱动的应用，可以充分挖掘和触发学生的学习主观能动性，有效提高他们在学习上面的积极性和参与性，提高学生在遇到紧急问题时如何解决问题的本领，提高课堂互动的交流程度，因此可促进高职院校教师的教育教学水平的提高，增强学生的就业求职技能与本领，这对培养21世纪应用型技能型人才有着十分重要的意义。

2 项目驱动教学法教学理念

项目驱动教学法其实是在教师教学和学生训练的过程中，教师要想方设法的把教材上面死的抽象难于理解的专业课知识，想办法转换为学生容易接受和理解的技能训练。教师不是单纯简单粗暴式的将专业课知识直接原原本本灌送给学生，而是应该想办法积极引导他们如何进行思索、探究未知的世界，甚至是创新思想。师傅领进门，修行靠个人。项目驱动教学法的主体是学生，一切教学的中心和出发点都是围绕学生而展开进行，我们提出学生通过自学来获得本领。

教学中出现的理论与实践脱节现象，可以通过调整教学方法的方式来解决问题，改变传统的灌输教学为引导教学。教师在课前精心挑选有一定教学目的，与实践关系密切又有代表性的项目，组织学生利用课堂进行分析讨论，提出自己的观点，然后由老师进行总结归纳实现教学目标。应该先易后难，在符合课程大纲的基础上涵盖主要的教学内容，从与学生生活息息相关的案例入手，调动起学生参与的积极性。项目驱动教学把死板的书本理论知识带活了，学生对课程的理解也变得透彻，并产生一个清晰的思路。

3 Android程序设计课程考试改革

项目驱动教学法作为一种新型的，不同于传统的教学方法，并且Android程序设计的课程内容和教学方法发生改革，因此需要改革期末考试方式，否则教学效果不好。故我们需要制定一套与Android课程相适应的考核方式来评价结果。考查方式可以采用上机实践操作，学生必须在2个小时内完成实践编程操作题目，这类题型比较注重考察学生的Android程序设计编程思维和逻辑思想，没有固定的标准答案，学生有很大的发挥和想象空间，因此学生得到创新性发展。

4 解决教学中的问题

（1）注重团队合作

教师在日常教学中，对Android程序设计课程编程实践，所要达到的目标，作一个启发性的描述，为他们提供了精神上的动力鼓励，激发出他们创造力以及学习兴趣，调动学生好奇心。在项目驱动教学的基础上注重团队合作，目的就在于鼓励学生运用所学Android课程的知识，与团队成员积极互动交流，学会利用团体的力量共同解决问题的能力。这样才是课程改革的最佳方案，把课堂真正意义上交给了学生，确立了学生作为课堂主体的地位。在这种教学模式体系下，当学生遇到一个新任务，他们就知道要从哪些地方入手，能够淡定，理清思路，并能就个人解决不了的问题进行讨论研究，吸其精华，共同完成教师布置的任务和要求。

（2）对专业教师进行技能培训

对于在校老师，可以定期或者不定期的进行专业技能培训，让教师队伍的技能不断强化和更新，适应知识快速更新的速度，因为我们应对层出不穷的新事物的唯一方法就是不断学习，时代发展趋势逼迫我们“活到老，学到老”。学生要想学到一滴水，教师必须得有一盆水，对专业教师的专业技能储备有一定要求。教师的知识能力和专业技能跟上去了，学生才能获得更加有力的指导，才能真正学有所得。

5 总结

本文通过以Android程序设计课程为例，和大家一起探讨一些相关教学方法。通过项目驱动的应用，可以充分挖掘和触发学生的学习主观能动性，有效提高他们在学习上面的积极性和参与性，促进高职院校教师的教育教学水平的提高，增强学生的就业求职技能与本领，这对培养21世纪应用型技能型人才有着十分重要的意义。经过笔者多年对Android程序设计课程的研究与实践，项目驱动的教学模式克服了传统Android程序设计教学模式的很多不足，综合实践性环节取得了较好的教学效果。真正做到了以动手操作实践为中心，不仅提高了学生的学习兴趣，学生学习积极性显著提高，学生的动手创新能力、综合能力得到普遍提高，同时也促进高职院校教师的教育教学水平的提高，增强学生的就业求职技能与本领，学生各级别的Android程序设计参赛获奖成果显著。这种做法值得各大高职院校相关专业广泛推广应用，这对培养21世纪应用型技能型人才有着十分重要的意义。