现代教育技术对高职院校计算机教学的优化作用思考

尹 魁

（湖南财经工业职业技术学院会计系，湖南衡阳 421002）

通过现代化教育在课堂中的实行，教师能够更加有效率地完成教学任务，学生在计算机教学的帮助下，学习兴趣得以提高，对事物的认知更加多元化，在过计算机教学的影响下，高职院校能够为国家培养出更多对社会有实用性的全能型人才，而当前我们需要思考的是现代化教育如何与当前高职院校的计算机教学形成完美融合。

1 现代教育技术在当前教学中的应用现状

虽然说现代教育技术已经普及开来，但是在具体的教学实践中还是存在着一些问题的，下面我们来分析以下问题：

1.1 高职教学缺乏完善的信息化教学环境

信息化教学的普及是现代化教育技术能够在高职院校成功运用的重要前提条件，虽然说我们当前可以在高职课堂上随处可见信息化教学方式，但是我们需要注意的是高职教师没用将信息化手段当成一种教学习惯即教学环境不够充分。造成这种情况的原因有很多，我们可以将它分为内因和外因，内因就是教师在教学的过程中不能持之以恒地坚持使用这门技术手段，而外因就是当前地很多院校可能缺乏一套完善的计算机教学硬件系统。所以当前应该首先做好信息化教学过程中必要的软件硬件工程，从而去营造一个完整的信息教学环境。

1.2 部分教师在教学的过程中不能够贯彻理解该门技术

在科技的不断发展中，信息技术的传播形式越来越多样化，从最初的多媒体放映，幻灯片放映到今天的智能触控屏幕，点控式的样板等一系列教学辅助手段的推陈出新，对于高职的青年教师来说稍加学习便能够理解当前的现代教育技术，而对于一些比较传统的上了年纪的教师来说就不是那么简单地就能接受的了，现代化教育技术虽然能够更加简单明了地将知识点呈现给学生，但是操作手段极为灵活，尤其对老年教师来说学习一门新地教育技术手段略显吃力。

1.3 学生接受信息教学素质不足

高职院校不同于其他高等教育阶段的学生，在学习能力，理解能力，思维认知等方面稍微落后于后者，虽然现代化技术已经在高职应用开来，但是对于学生而言主要存在两个方面的问题，第一点在于学生在信息化教育中缺乏积极性，因为接受不了这种教育模式，而丧失了学习下去的兴趣，同时这样的课堂模式下，因为学生们的自律性较差，很容易在课堂上走神，而教师却不能即时准确地发现问题，这就造成了学习效率极低的后果，从而影响后续的听课进程。第二点在于有一部分的学生可能对于当天学习的一些内容感兴趣想去深入了解一下，但是又因为自身的理解能力不足，再利用计算机学习的过程中不能够很好地灵活运用该技术，最后很难坚持下去又或者半途而废。

2 现代教育技术如何优化高职计算机教学

对于当前现代教育技术在高职教学中的现状，虽然存在一部分问题，但好在这些问题都是在可以调控的范围之内，只需要适当地调整一下当前应用方式便可。

2.1 转变传统的教学方式

传统的计算机教学理念在学生们看来是非常地枯燥无聊的，因为其填充式的教学方法在传授知识的过程中忽略了知识的来源，而只是去强调应该如何去做，是这样做的，究其根本这样的原因在于教师是缺乏引导他们理解思考的必要手段，所以当前可以在教授如计算机的理论知识如计算机的由来，计算机的软件，硬件系统等基础知识点时穿插合适的多媒体音频，图片等形式，这样就能极大地丰富学生们的视觉与听觉，教师正是可以通过这种多元化的教学手段使得学生们可以更好地理解知识点，同时也能激发他们的学习兴趣，让晦涩的计算机课变得生动有趣。

2.2 开展创新教学行动

教师在每节课之前应该制定出一套合理却富含创意的教学目标，充分利用多媒体，人机交流等现代教育手段，使得原本平面化的知识变得立体化，简单化。教学创新的起始点可以从教学内容，教学方式，教学理念等多方面入手，在教学内容上可以不仅仅只教授学生们课本内的知识，还可以穿插一些关于计算机应用现代科学的基本知识点，让同学们了解现代教育技术的基本原理；在教学方式上，逐渐养成多媒体授课，在线答疑的教学习惯，让学生们感受到现代教育技术的一般性从而拉近他们与这项技术的距离；最后在理念上也可以进行相应的知识普及让学生们确切理解自己。通过这样多的创新教学不仅丰富了课堂内容同时在不断发展的过程中又能找到一条最合适教学的方式。

2.3 对有关教师进行信息化教学培训

对于现代化教育而言，教师理应掌握现代化的教育方式才能在这样的时代与时俱进，更好地完成教学任务。当前一部分教师的教学理念是有问题的，他们认为信息化教育将隔断教师与学生的关系，对于这一错误关系，在校领导应该组织专门的人员给他们理清思路，现代化教育技术的利弊多少最终还是掌握在教师的使用情况中，所以作为教师应该掌握这门技术，而对于一些受传统教育影响较深的老师，他们学习现代化教育手段可能需要一番时间，应该给他们一些过度的时间，不能强求他们去实行，但最基本的要求，例如运用多媒体完成授课应该满足。

2.4 充分调动学生的主观能动性

现代化教育在计算机课程中的应用最大受益者还是学生这个群体，然而学生对于这样的技术却是略有反感，因为该种技术的课堂中，老师讲的少了，看、听的多了，如果内容颇为新颖，学生们可能会对其有较深的兴趣，但是若是连多媒体信息都是乏味的内容，学生们丧失兴趣之后，不仅不看不听了，和老师也彻底地丧失了在课堂上的联系。所以教师在课上不仅要通过现代化教育技术来调动学生的积极性，更要及时和学生沟通，获得反馈信息，从而更好地调整授课方式，调动课堂氛围。

2.5 政府提供必要的资金投入

必要的软件硬件都是营造良好信息化环境的基础，而当前一套完善的信息化教学系统却需要投入大量的资金，地方学校如果没有其他的投入方，不去完善这方面的措施，即时拥有良好的师资团队也很难有效地进行下去这项任务，所以当地的政府应该在这方面给以一定的贷款帮助，或者提供必要的设备支持，只有这样才能让现代教育技术从根本上实行开来。

3 结束语

由此可以看出，现代教育技术通过其多样化，趣味性的特点大大地丰富了在学生看来枯燥，难懂的计算机课堂内容，学生在该技术的帮助下，原本晦涩难懂的内容也能变的通俗易理解，知识点变得更加简明扼要。可以说现代教育技术是高职学生的学习法宝，亦是高职教师在计算机教学中的有利帮手，同时更是推进我国高等教育全方面发展的不竭动力。笔者也相信在不久的将来，现代化教育技术能够普及到更高更广层面的教育阶段中去。