经济全球化背景下商科类大学生择业行为研究

摘 要：以社會认知生涯理论（SCCT）为基础，通过对南京大学商科类在校生的问卷调查，研究了全球化背景下商科类大学生求职择业行为及其影响因素，问卷调查中针对当前中美贸易争端对于大学生择业行为的影响进行了专项调研。研究结果表明外部环境因素尤其是经济环境变化是影响商科类毕业生求职择业行为的主要因素，教育环境和所学专业是影响大学生求职择业行为的关键因素;研究发现在经济全球化背景下，个别地区或国家之间的经济波动对大学生求职择业行为的影响存在弱相关性。因此，高校必须采取有效措施引导商科类大学生树立正确的择业观。

关键词：全球化;商科大学生;择业行为;影响因素

中图分类号：G647.38文献标识码：A文章编号：

1672-1101（2019）06-0101-08

收稿日期：2019-10-21

作者简介：陆雁翎（1993-），女，江苏宿迁人，硕士，研究方向：管理科学与工程。

Research on Job-Seeking of Business Students under the Background of Economic Globalization

——Taking business students of Nanjing University as research objects

LU Yanling

（School of Business， Nanjing University， Nanjing 210093， China）

Abstract： Based on the social cognitive career theory （SCCT）， and via questionnaires of business students of Nanjing University， this paper researches on their job-seeking and the influence factors under the background of globalization. In the questionnaire survey， a special investigation was conducted on the impact of current Sino-US trade disputes on college students' career choices. The results suggest that external environmental factors， especially economic changes， are the main factors affecting business graduates' job-seeking. The educational environment and majors are also the key factors. The study finds that under the background of economic globalization， the impact of economic fluctuations in individual regions or countries on the job-seeking of college students is weakly correlated. Therefore， colleges and universities must take effective measures to guide business college students to establish a correct outlook on career choices.

Key words：Globalization; Business students; Job-seeking， Influencing factors

社会认知生涯理论认为，个体职业选择是个人、行为、环境三方面复杂交互的结果，对大学生职业选择进行引导要从择业行为的总指导、总开关——就业观开始，因此，作为就业行为总指引的就业观教育就显得尤为重要。根据图3所示社会认知生涯规划与就业观教育示意图，开展科学、系统的就业观教育是当前经济全球化宏观背景下保障商科类大学生高质量的就业，解决当前商科类毕业生就业问题的关键一环[12]。

图3 社会认知生涯规划与就业观教育示意图

（一）制定合理的就业观教育目标

学校和就业部门首先要制定科学、合理的就业观教育目标。目标是行动的导向，没有合适的目标，工作就容易迷失方向，做无用的努力。合理的目标能够带领学生树立良好的就业观，帮助学生在就业过程中认清就业形势，做出最合适的选择。

树立合理的目标要求学校和就业部门首先要积极引导学生认识到就业的重要性。就业是实现个人理想与个人价值的通道，也是推动国家经济社会发展的重要手段。对于学生个体，只有通过就业才能将在学校中学习的知识转化为生活来源，满足社会生活的基本需求;对于国家，只有通过就业才能将劳动力与生产资料结合在一起，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。因此高校和就业部门应当引导学生在就业过程中将个人理想与国家需求有机统一起来，充分意识到当前的青年一代在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中所肩负的重大使命，在工作选择的过程中既考虑个人价值的实现，更应当认识到必须承担的历史责任，树立艰苦奋斗的精神，到基层去，到西部去，到国家最需要的地方去。

树立合理的目标其次要求帮助学生认识到就业的差异性。每一个学生都是不同的个体，而每一个个体在个体素质、个人爱好、个人理念方面都可能有着截然不同的特性。学生应当认识到就业是一个差异化的过程，最适合的就业选择因人而异。学校和就业部门要引导学生在就业过程中不盲目跟从他人的选择，认真评估个人特点，选择最适合自己的就业方式，避免在就业选择中出现同质化现象。

树立合理的目标最后要求帮助学生认识到就业的长期性。就业并不是一次性行为，在初次就业过程中每个人并不一定都能够找到最适合自己的工作。学校和就业部门应当帮助学生认识到就业过程的长期性和动态变化的特征，引导学生做好先就业后择业的心理准备，在二次就业的过程中追寻个人价值和理想的实现。但是与此同时，高校择业观教育也要帮助学生建立起慎重的职业选择观念，要具有高度的职业精神和职业认同感，避免因为二次就业的存在而疏忽大意，进行频繁的职业变换，对未来发展产生不利的影响。

（二）充分利用就业观教育环境

就業观的形成和发展受大学生自身所处环境的影响，充分利用舆论、校园、家庭等积极的环境因素开展教育引导是就业观教育的重要手段。人是社会环境中的一部分，塑造一个良好的教育环境，有助于帮助学生在成长过程中养成良好的行为和习惯，自觉建立起正确的人生观、世界观和价值观[13]。针对就业观教育环境，商科类院系可以从思想引领和实践操作等方面开展工作。一是利用媒体力量，特别是新时代的传媒方式，加强对大学生就业观的舆论引导。信息化时代媒体是学生获得信息的最主要方式。学生日常接触到的信息环境是否符合社会主义先进文化的要求，是青年学生择业教育能否成功的关键因素。学校和就业部门应当通过包括网络在内的媒体宣传各类就业先进典型，宣传投身国家经济建设的先进典范，充分利用信息环境对于大学生择业认知、择业理想等的积极塑造作用;二是建立先进校园文化。校园是学生接受高等教育期间的长期居住地，校园环境与学生人生观、世界观和价值观的建立息息相关。广泛开展校园思想政治教育工作，有助于将社会主义核心价值观实践在学生的日常生活中，在校园中建立对于社会主义先进文化的探索和追求之风，进而引领高校学生树立起远大目标，以“时代新人”的标准自我要求，自觉认同和实践社会主义共同理想，理性衡量个人价值和国家民族需求;三是建设良好的家庭环境。家庭是青年学生在成长过程中接触最多的环境。家人，尤其是父母的意见在青年学生的决策过程中往往具有举足轻重的作用。当前，有许多家长习惯于使用片面的标准，如薪酬高低、工作稳定性来评判青年学生就业选择，从而导致青年学生在就业时不能进行合理的决策。学校和就业部门的工作不应当仅仅关注学生，也要关注学生家长“就业观”的建立，通过思想政治宣传工作，一方面转变部分学生家长观念，引导学生家长尊重学生选择;另一方面引导学生将就业选择与家长进行交流，听取家长的合理意见，理性择业。

（三）持续创新就业观教育方法

当今社会已经进入互联网时代，在就业观教育方法上也要与时俱进不断创新。首先，学校可以结合学生的要求和意见，逐步建立毕业生信息交流平台和就业求职论坛。一方面帮助学生更好地了解国家政策，例如国家鼓励高校毕业生到基层到西部地区就业的有关优惠政策，帮助学生更好地根据自身的情况选择就业策略，减少学生在就业过程中因为对政策不了解而出现的就业单位、工作地点等选择趋同倾向;另一方面鉴于商科类大学生就业选择易受经济贸易形势影响，应建立信息交流渠道，帮助学生对经济形势有更清楚的认知，避免学生在就业选择过程中出现过于乐观或悲观的现象。其次，学校要在传统的课堂教育方式基础上，加强理论教育与实践教育的结合，对商科类大学生更要增加学生与社会实际工作之间的接触，建立和加强多方合作伙伴关系。高校设立就业培训学院，负责专业理论知识和学生综合素质能力培训;企业作为大学生实习基地，全面负责实习生的技能培训与考核[14];在就业实习和择业实践中强化学生的就业意识，指导学生做好职业规划，帮助他们充分了解自身的潜在职业素养[15]，尽早为之后的就业工作做好准备。

就业是一种积极的社会保障形式，充分的就业能够保障社会的稳定与和谐[16]。毕业生就业也是高校办学水平的体现，更是高校人才培养特色的彰显，根据外部经济环境变化结合自身专业特点，树立科学、正确的就业观是商科类大学生报效祖国、回报社会、实现自我的重要环节。