谈初中美术教学如何培养学生的创新能力

彭云 张明林

摘 要：初中美术作为一门艺术类的学科，在培养学生基本艺术素质的过程中，可以提高学生的创新能力。初中美术教学要侧重于培养学生对美术学习的兴趣，并在教学理念方面与时俱进，还要发挥初中美术教育特长，以有效拓宽学生的创新思维发展。

关键词：初中美术；创新思维；美术教学；美术素养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.083

素质教育的核心是促进学生创新能力的发展。初中美术课程教学不仅要让学生掌握美术学科的基本理论、方法和技能，同时也要训练学生的思维方式，提高学生的发散思维和创新整合能力。因此，教师要善于引导和启发，让学生带着自己的想法学习这门学科，而不是被动的接受。创新教育是指发明和发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它要求重新组织观念，以便产生某种新的产品。培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。因此，围绕这五个特征的创新思维训练，可以让学生在生活和学习实践中，更加高效地解决眼前的问题。学生能够通过自己掌握的知识，迅速地迁移到问题情境中，使得问题解决的过程变得更加高效。因此初中美术课堂是对学生进行创新思维训练的重要基地。

一、初中美术教学中创新能力培养概述分析

在传统的初中美术教学中，教师忽视对学生创新创造能力的培养，将教学重点放在美术学科基础的概念技法的教学上。然而从长远来看，这样的教学目标是比较单一的，也是比较薄弱的，为了使学生将来有更好的发展，为了祖国的强盛，我们需要在创新能力方面多付出一些心力，让学生不仅学习这些基础的概念和技法，同时也能够进行创新的组合，有更多的创新创造。所以，初中美术教学可以在现代信息技术的帮助之下，体现出自身的创造性和灵活性，让学生都能够通过美术学习，发挥出自己的个性，从而有效地促进学生综合素质的提升。初中教育中的素质教育包括美术教育，也就是说培养学生的创新能力、开发学生的审美观念是初中美术教育的目标，而培养学生的实践绘画能力、理论知识掌握能力是初中美术教育的核心，所以，学生首先要正确认识美术这门学科的自身特点，让学生学会审美的标准，能够在社会主义核心价值观的带领之下去面对生活中的美与丑的评判。而且教师也要有针对性地培养学生的观察和实践能力，让学生能够灵活地运用美术这门学科的基本技能和方法。

二、初中美术教学要侧重于培养学生对美术学习的兴趣，进而提高学生的创新能力

对一门学科的兴趣是学生进行创新创造的一个重要前提，兴趣代表着热情，代表着动力，所以，调动学生的学习兴趣是教师在教学过程中最重要的工作。美术这门学科可以从学生的内在情感上激发起或是温馨，或是幸福的感受，甚至也可能会有一些消极的情绪感受出来。正是因为它直达人的内心，所以，这门学科充满了无限的魅力。教师要让学生正确地发挥这门学科的优势，让学生体会到美术学习的快乐。态度是情绪情感产生的基础，所以面对同样的事物，学生们产生了或是一致或是不一致的情感体验，这些都可以让学生通过公开的分享和讨论，从而在价值观方面进行一定的渗透教育。

与其他学科相比，美术的直观生动性和色彩形象的丰富性，使学生在体验和创造美的过程中充分感受到浓浓的趣味和快乐。所以，教师要善于激发学生的创新意识和审美热情。要从专业的角度带领学生欣赏和解读教材中经典的作品，让学生带着发展、辩证的眼光去理解这些艺术作品，能够用自己的语言表达出艺术作品所传递出来的思想和情感内涵。

三、初中美术教师要在教学理念方面与时俱进，进行创新

素质教育改革正不断推进，可是很多教师对于课程改革还抱有很多的疑虑，他们习惯了传统的教育方法和手段，所以，在教学方式的创新方面故步自封，表现得过于被动。一个新时代的初中美术教师要做一名终身学习型的教师，要在教学理念方面不断接受新鲜的事物，要用新的理念来代替旧的理念，在实践中去体会哪些理念是正确的，是有价值的。传统的教学中教師是主体、学生是客体，这就使得学生在课堂中束手束脚，没有足够的信心以及勇气来面对、创新更加美丽的空间，这种现象的产生一方面是传统的教育体制所引起的，因为传统的教育体制使得教师的教学手法和思想观念都比较陈旧，面对学生创造力的培养，分不清层次和目标，要求得不够具体，另外很多教师自身的思维定式，也限制了他们在理念接受方面的速度，更谈不上创新能力培养方面的积极实践性。所以，教师只有不断变革，不断创新才能适应不断增强的学生成长发展的需要。

四、发挥初中美术教育特长，有效拓宽学生的创新思维发展

初中美术这门学科可以有效地刺激学生创新思维的发展。当这样一门艺术类的学科与人的情感、态度、思想等联系起来的时候，学生整个身心都被激活了。所以，这门学科与其他的抽象性、理论性、知识性的学科有着完全的不同，这门学科理论和实践并重，在实践教学过程中，对于学生的左右脑的开发来说，都起到积极的促进作用。初中美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象力，学生们最大的乐趣也是在于幻想，即便到了初中，学生们也能够徜徉在自己的想象世界之中，感受到自由想象的快乐。所以，围绕着任何一个主题，学生们都能够从自己的角度自由地创造，这是培养学生创新、创造性思维的重要原则。所以，要给学生这样创作的自由，给他们自由自在创造的快乐。

总之，在初中美术教学中，学生的创新能力也可以得到积极的促进和发展，要紧密结合素质教育的基本理念和方法，善于创新和创造，让每一位教师都能够在创新型的初中美术课堂上，给学生带去更多有益的精神财富。教师也要善于创新，善于整合，给学生带去不一样的课堂，带去创新而有趣的课堂。

参考文献：

[1] 郭璇.初中美术教育与学生创造性思维能力的培养[D].内蒙古师范大学，2009.

[2] 邓玉云.浅谈小学美术教学中创造性思维能力的培养[J].新课程学习：上，2011（12）.