谈对高中生人生价值观教育的一些思考及做法

潘积强

摘 要：当代高中生人生价值观多是积极向上的，但受社会上一些不良做法的影响，仍然有部分学生存在价值观失范的现象。作为一个高中教师，应该透过现象很深刻地去思考与反思。寻找高中生人生价值观变化的主要原因，在新形势下加强高中生人生价值观教育，使学校的人生价值观教育能有效地进行，培养学生正确的人生价值观。

关键词：高中生；人生价值观

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.091

近期，网络上出现了一些不当行为，如某新入学的大学生在网络上发布不当言论、某网红在直播平台侮辱国歌等，这些价值观失范的现象背后隐藏着教育的不到位，理应引起我们高中教师深刻的思考。

一、高中生错误人生价值观表现形式

受一些社会不良风气的影响，在一些高中学生中存在价值观失范的现象。一些学生认为“金钱是衡量人生价值的尺度”，甚至见利忘义，目光短浅，急功近利，缺少人生远大理想和目标。崇洋媚外，缺乏爱国主义热情。学习上表现为实用至上，非高考科目不认真学或不喜欢学；纪律差，集体观念淡薄；不爱劳动，自我放纵，存在极端的个人主义。

二、高中生人生价值观变化的主要原因

1.社会主义市场经济体制的确立，激发了高中生竞争意识和开拓创新的精神，逐步树立并形成正确的积极向上的价值取向。但另一方面，市场本身的缺陷和消极影响也会对高中生产生影响：使学生崇尚拜金主义，享乐主义，实惠观念愈来愈重，出现了价值取向偏激的倾向，导致缺乏奉献精神。

2.互联网的发展改变着人们的生活，巨大的诱惑让高中生在虚拟中探索未知，展现自我。对新事物的好奇，驱使他们于道德和法律不顾，排斥传统道德规范，以自我为核心。加之一部分优秀大学生出国留学后不愿意回国、一些影视明星加入外国国籍或巨额地偷税漏税等等，这些也同样影响到高中生，造成他们的国家意识淡化和社会责任感减弱。

3.现在高中生绝大多数是独生子女，一些家长错误的教育观和溺爱对学生的价值观形成造成不良的影响，以自我为中心，优先考虑个人利益。集体主义、为人民服务等思想被享乐主义、利己主义价值观所替代。

4.现行高中教育，学校注重高考升学率和智育教育，学生学习一好遮百丑，对思想方面存在的一些问题漠视，放松或淡化了对学生的思想教育。致使一些学生受到外界环境的影响时，在价值观念的判断和选择上出现偏差。

三、对新形势下加强高中生人生价值观教育的一些想法

高中阶段是学生人生价值观形成的关键时期。学生在心理上开始具备独立意识，有自己的一些观点和看法。新形势下必须面对高中学生人生价值观的现状，以现代教育理念为指导，构建与时俱进的教育模式、教育方法。适时进行引导和教育，及时纠正错误的人生价值观，树立正确的人生价值观。

1.首先要关爱学生，使他们从心理上接纳人生价值观教育。其次创设情感情境，并在情绪反应中感受和产生共鸣，激发学生树立正确的人生价值观。经常找学生谈心，及时了解他们的思想动态，了解他们的困惑、想法和主张。对于积极的思想，正确的价值取向做充分的肯定和鼓励，并针对思想上存在的问题及时与他们交流，给予纠正。使教师对学生的道德教育活动能够顺利进行并卓有成效。

2.以尊长自居，板着面孔说教，这样的教育往往适得其反。教师要充分尊重学生的个性特点，和学生平等相处，让学生对自己的言行举止进行自我反省，引导学生通过体验、思考、自励、自省等方式进行自我教育。激发学生的情感，使学生以积极的心态投入到人生价值观改造之中，将科学的人生价值观上升为做人的内在要求和对真善美的自觉追求。

3.班集体这个小环境，对学生确立正确人生价值观具有最直接的影响。良好的班风和集体舆论、集体风尚，必然对学生的思想和行为形成积极的正确的导向，促使学生健康地成长。从新生入校抓起，以《中学生行为准则》为根据，制定班级公约，并督促每一个学生共同遵守，常抓不懈，以制度建设和科学管理逐渐培养人生价值观。组织开展主题班会、演讲会、智力竞赛等活动加强同学之间的交流，增进感情。正确引导、激发同学热爱自己的班集体、热爱自己的学校，并由此上升为爱国主义热情。增强学生勤奋学习、报效祖国的决心和信心。

4.改革教育的内容和形式，充分发挥政治课作用，以建设有中国特色的社会主义理论為指导，立足客观现实，密切联系社会实际和学生的思想实际，围绕学生中出现的具体困惑的问题，调整教育内容，把课堂教学、日常教育引导的社会实践活动等结合起来，培养学生健康向上、科学的人生价值观。让学生在实践活动中接触社会、了解社会、学习社会、服务社会，从而增强他们的责任感和使命感。

5.学校在社会大环境不断净化的前提下，应从培养合格人才的高度，树立全员参与思想政治教育的意识。采取切实有效的措施，齐抓共管，努力创造一种有利于学生健康成长的良好氛围。通过抓好班团队活动、围绕重大事件、重大纪念日集中教育活动，请科学家、企业家、法官、先进人物来现身说法，提高学生对自身的人生价值观的思考与认识水平。学校党、团组织可以给高中生上党课，讲解党章，学习党的理论知识，有意识地重点培养部分把科学人生价值观当作自己的人生信仰并终身为之奋斗的先进分子，并通过他们去影响更多的学生，提高学生的分析、比较、鉴别能力。

高中学生人生价值观教育是全社会的大事情，只有我们全方位共同努力，才能引导他们健康地发展，成为社会有用人才。

参考文献：

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