浅析美术教学中的传统文化的弘扬和传承

张林迪

摘 要：美术作为教育体系的重要组成部分，对学生人文素养的形成具有重要作用。如今，在文化多元化的背景下，一些传统文化正在逐渐退化，而美术教学中蕴含着大量的传统文化，因此如何利用美术教学传承和弘扬传统文化显得尤为关键。本文以对传统文化的概述为主要出发点，从渗透原则和教学策略两方面进行了分析，以期为美术教学中传统文化的弘扬和传承提供参考。

关键词：美术教学；传统文化；弘扬；传承

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0140-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.087

我国历史悠久，在几千年的文明进程中，形成了极具特色的中华传统文化，国家在“十二五”规划中强调：加大继承、重建传统民族文化教育的力度[1]。美术自古以来就是民族传统文化的重要组成部分，与民族传统文化相互渗透。中学美术教育工作者如何将传统文化与教育相结合，从保护民族文化入手，通过美术教学实现传统文化的弘扬和传承是相关教育工作者亟待解决的重要课题。

一、传统文化元素概述

我国具有五千年的历史，在社会变革中，文化也发生了变化，所谓传统文化，就是文明演化汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中华民族传统文化是中华民族经久不衰的基础。中华传统文化从盘古开天辟地到百家争鸣、程朱理学，均彰显着中华民族传统文化的博大精深[2]。在文化多元化的背景下，传统文化也逐渐被人熟知，已经成为艺术家进行艺术作品创作的重要来源。

二、在美术教学中传承和弘扬传统文化的必要性

美术教育作为传统文化的重要组成部分，在传承和弘扬传统文化方面具有得天独厚的优势，之所以要在美术教学中传承传统文化，主要有以下三个方面原因。

一是新课程改革的具体要求。在新课改的背景下，美术教育工作者要注重提高学生的人文素养。美术教学能促使学生加深对美术内涵的理解，以此来形成良好的美术文化素养，同时学生可以在学习和理解的过程中，树立积极正面的生活态度[3]。

二是传统文化传承与弘扬的重要举措。目前在文化多元化的背景下，部分学生盲目崇拜西方文化，认为西方的月亮比较圆，但是对本国的传统文化却知之甚少，因此教育工作者要加强对美术教学模式的创新，将具有时代精神和民族精神的文化元素融入其中[4]。

三是加强美术教育的必由之路。美术是传统文化传承、弘扬和创新的重要载体，但是部分学生没有重视美术教学的作用，某些学生对本民族传统文化的认同感不强。面对这种情况，教育者要发掘美术教材中的传统文化资源，更新美术教学理念，推动美术教育事业的可持续发展。

三、 在美术教学中传承和弘扬传统文化的原则

在美术教学中渗透传统文化元素，需要从多方面进行考虑，从而为学生呈现更为优质的美术教学课程，主要需要考虑以下几个原则：一是视觉性原则。作为教育者要选择可视性较强的传统文化元素，吸引学生的注意力，从而更好地提高美术学习效率和强化学生审美能力。二是人文性原则。教育者要重点挑选具有影响力的传统文化，影响学生的价值理念。三是代表性原则。教师要选择具有代表性的传统文化元素，从而实现促进学生全面发展的美术教学目的。

四、在美术教学中传承和弘扬传统文化的策略

（一）在美术鉴赏中传承和弘扬传统文化

美术鉴赏是美术课堂教学的重要组成部分，因此美术教师要深入挖掘民族传统文化的魅力，把学生当作课堂活动的主体，教师可以逐步渗透对玉器、陶瓷、建筑、青铜器等民族传统文化的讲解和鉴赏。例如，在学习古代的陶瓷艺术时，教师要求学生学会从器皿的外形、颜色、纹饰等方面进行欣赏，正确引导学生对优秀的中国古代艺术作品进行分析理解、甄别评价，使学生在感受民族文化精髓的同时，积极地传承民族文化。另外在学习建筑艺术的时候，教师可以利用视频图片等多媒体手段将建筑形式直观展现给学生，如北京的故宫、颐和园等，让学生学会鉴赏中国古代民族建筑的艺术性，激发学生对传统美术文化的热爱之情。

（二）在美术实践中传承和弘扬传统文化

艺术来源于生活，为生活服务并高于生活。美术教师在教学过程中要带领学生走进大自然，感受大自然的壮丽和美，做到与时俱进。教师要带领学生走进博物馆，带领学生到户外体验自然风景，通过让学生积极参与社会实践，提高学生学习美术的积极性和主动性。同时要将理论和实践相结合，拓宽学生的视野，通过有益的实践活动，深化学生对民族传统文化的认识。

（三）在美术氛围中传承和弘扬传统文化

学校一定要重视民族传统文化的积极作用，创新美术课堂的教学方法和模式，在美术教学中弘扬和传承民族传统文化，让学生真正爱上美术。例如，在学校的建筑中可以充分考虑并融入传统文化的元素。要让学生爱上美术，爱上传统文化，还需要一支高素质的教师队伍。美术教师应该积极了解和学习民族传统文化，弘扬民族传统文化，引导学生树立正确的三观。学校要鼓励在美术教学中渗透传统文化，为美术教师提供学习交流的机会，使美术教师与时俱进，提高美术课堂教学的整体水平，促进学生的全面发展，提高学生的美术素养。

五、结语

美术是人类智慧的结晶，优秀的美术作品能让人心灵得到净化，美术教学在传统文化的传承和弘扬中起着重要的作用。除了上文中提到的途径，还可以通过传统工艺、地域文化、民间美术和现代设计的结合等形式对传统文化进行传承和弘揚。

参考文献：

[1] 芮鹏媛.如何在教学实践中传承传统文化——以苏少版小学美术《皮影戏》为例[J].艺术科技，2015（11）.

[2] 周月红.弘扬民族传统文化，传承民族文化精髓——谈民族传统文化在小学美术课堂中的渗透[J].美术教育研究，2016（10）：160.

[3] 杨美华.在中学美术教学中渗透传统文化元素的研究[J].艺术评鉴，2017（1）：150.

[4] 普丽春.学校教育中的少数民族非物质文化遗产传承与发展研究——基于对云南省的调查[J].民族教育研究，2010（2）：35.