幼儿园微信公众平台的建设现状及提升策略

邓桦

摘 要：现在的幼儿园家长大多是80后，他们生活在一个网络信息技术高速发展的时代，微信对他们的生活影响非常大。本园在微信平台的建设与创新上做出了很多努力，进一步实现了信息的飞速扩散，有效展示了本园的办园特色和成果，以及近期动态等，引导家长常态化学习，实现了家园共育。本文从幼儿园微信公众平台建设现状以及调整幼儿园微信公众平台建设的策略进行阐述，以期能与各位同仁共同探讨。

关键词：幼儿园；微信平台；创新与建设；家园共育

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）01-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.01.100

在网络沟通日益发达的今天，我园及时建立了广州市政府机关幼儿园微信公众平台，并在此基础上组织人员学习，进一步认识到本园建设微信公众平台的意义，并结合实际情况及时调整幼儿园微信公众平台建设的策略，进一步推进了信息的传播。将幼儿园的近期动态发布在微信公众平台上，及时向家长和各界展示我园的办园特色和教学成果，并定期发布家庭教育类文章，引导家长不断提升教育意识，形成常态化学习，促进了家园共育。

一、微信公众平台成为幼儿园利用新技术创新服务的重要路径

（一）幼儿园微信公众平台的建设是幼儿园管理的需要

1.微信公众平台的建设是幼儿园与家长实现有效沟通的需要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，新时期家园共育工作是多么的重要。要提高幼儿的素质，仅靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。随着通讯的日益发达，沟通手段逐渐从最初的电话、短信转移到幼儿园论坛、QQ群，而如今的微信又成为一种新颖且时尚的家幼沟通方式。微信公众平台让幼儿园和家长及时、有效的沟通成为可能，消除了传统沟通过程中存在的弊端。

2.幼儿园微信公众平台的建设是实现孩子健康发展的需要。让孩子们健康生活，快乐成长是幼儿园与家长的共同愿望，建立幼儿园微信公众平台能让家长与幼儿园实现共育的可能，家长和园方能夠共同管理孩子和教育孩子。此外，幼儿园微信公众平台的建设也是家长了解孩子情况的服务窗口。对于孩子在幼儿园中存在的问题，园方能和家长进行及时的沟通，方便家长对孩子的教育和管理，能够及时纠正孩子的不良行为，更能及时了解孩子的内心想法，尤其是孩子存在的一些心理问题，家长能够及时了解，并帮助孩子建立健康的心理，有利于孩子的健康成长。

（二）幼儿园微信公众平台的建设能更好地满足幼儿园品牌发展的需要

专业的管理制度和幼儿园微信公众平台的建设能够促进幼儿园的品牌发展，为此我园制定了严格高效的微信公众平台管理制度，主要包括以下两个方面：一是专人专管。由一名专业的工作人员任幼儿园微信公众平台的管理员，对平台进行专职管理。主要职能是：根据幼儿园最新动态及时收集各类文字、图片等信息，设计好版面进行展示，并确保每次信息的发布及时、到位。二是内容审核。发布前，由平台管理员对各栏目将要发布的内容进行审核，避免在信息中出现错误的学前教育观念和敏感的政治问题。

二、幼儿园微信公众平台建设的现状

（一）信息资源分散，引领导读作用有待加强

幼儿园微信公众平台主版面和分版面部分栏目的名称和内容划分不够细致，导致上传的文章分类不够清晰，对家长起不到引领导读的作用。比如，主版面的“精彩一刻”栏目里面包含的内容分别有幼儿每周的升旗仪式，幼儿园教学、教研、教改方面的新资讯，对幼儿的健康与安全知识的宣传以及幼儿园近期重大活动的宣传资讯等，内容虽然丰富，但是欠缺栏目上的细化，不利于家长方便快捷地寻找自己需要的信息。

（二）幼儿园微信公众平台色彩、格式单一，缺乏童趣

幼儿园平台上发布的资讯，版面设计所选的格式、色彩都比较简单，过于成人化。比如亲子游戏栏目，上传发布的信息基本以文字、图片为主，难以激发家长与幼儿间开展互动游戏的意识，发挥不了栏目的作用。又比如“广府游戏”栏目，上传发布的也是文字和链接，家长和幼儿对这一栏目根本就不感兴趣，又怎么会点击进去与园方互动呢？

（三）更新不及时，交流互动性弱

幼儿园微信公众平台栏目推送时间不固定，新内容的上传缺乏更新提示。比如“家长学校”里面的行为规范栏目、招生指引栏目，上传的时间本不固定，而上传后又缺乏更新提示，使家长无法及时查阅。因此在这样的情况下，很多家长就放弃了对微信公众平台的关注，导致微信公众平台失去了本来的作用和价值。

三、幼儿园提升微信公众平台建设的策略

（一）明确功能定位，全面整合微信平台

微信公众平台的价值主要体现在信息传输的及时性、广泛性和交互性上。幼儿园要充分发挥微信公众平台的这些功能，就要科学规划微信公众平台的开发和应用。为了有效地体现幼儿园园本文化的特点，本园微信公众平台将主页划分成了两大块：第一是用作展示信息内容的宣传版面，即在手机上呈现幼儿园信息的主版面；第二是实现交互功能的分版面。

主版面与分版面平台的建设各具园本特色，内容分工归类清晰。主版面“我的幼儿园”上就有“园所风采”“广府文化”“通知快讯”“健康食谱”“指南宣传”“有福童享”“家长学校”“精彩一刻”“园所定位”等栏目。在主版面里，我园特别增设了“指南宣传”和“有福童享”等栏目，“有福童享”主要是发送一些幼儿教育方面的资讯和关爱残疾儿童的法规、文章，让家长们了解当今幼儿教育的最新动向，关心残疾儿童的成长。而“指南宣传”栏目主要是定期上传一些有关于指南宣传的文章和指南宣传月的视频展播，让教师和家长们都能通过阅读文章与观看视频内容，及时了解到新的育儿知识。这样的阅读与观看就更具针对性，更有指向性，家长对育儿知识的学习也就更加全面了。在“精彩一刻”栏目里面，我园也根据所要上传的文章内容划分了四个小栏目，分别是“升旗仪式”“乐活课程”“健康教育”和“精彩瞬间”。

（二）特色凸显，精選发布内容，增添童趣

为了凸显童趣，我园对“家长学校”大栏目里面的一个“亲子游戏”栏目进行了上传方式的调整，从原来的图文上传的方式改为图文与视频同时上传，有视频指引做法，家长和幼儿可以跟着视频学习，大大提升了家长和幼儿对亲子游戏的兴趣，有效提高了家园亲子互动的质量。而在“广府文化”这一栏目里也分了四个小栏目，分别是“趣谈广州话”“醒目仔讲故事”“广府活动”“好家风我传承”等。“趣谈广州话”栏目的调整也同样是采用视频上传的方式，每周上传一个视频，家长和幼儿可以点开该栏目，跟着视频轻松学粤语。“醒目仔讲故事”一栏目则每月上传各班孩子在家讲故事的小视频或者是音频，有效激发了家长和幼儿的参与热情，让家长和幼儿都“动”起来，促进了家校互动。“好家风我传承”一栏目定期展示学员家庭的良好传统和习惯，为其他人做出了表率，受到家长们的一致好评。因此幼儿园的微信公众平台应凸显特色，对发布的内容进行精挑细选，增添实用性和童趣。

（三）功能升级，专人负责，精准服务

为了让上传的每条资讯都更吸引人、更全面，确保让家长和幼儿及时看到更丰富多彩的资讯，幼儿园微信公众平台需要不断的升级，让微信公众平台的各项功能更加完备与强大，上传的内容更丰富，形式更多样，宣传效果更理想。比如，后台功能升级后，我们从原来的只能在某一栏目里面上传小视频，到现在的能在平台的任何一个栏目里面上传小视频，大大增加了平台的可操作性。在上传管理方面，本园固定时间进行栏目推送，星期一推送“精彩一刻”，星期二推送“宣传指南”与“有福童享”，星期三推送“幼小衔接”，星期四推送“家长学校”，星期五推送“各班的活动安排”与“健康食谱”。这样安排结合了幼儿园的实际工作情况，如我园每周一都会进行升旗仪式，所以“精彩一刻”的推送时间就安排在星期一，这样有助于家长及时关注幼儿园的活动动态。

总之，本园的微信公众平台有效地实现了幼儿园、教师与家长、幼儿的多方互动，在互动和交流的过程中，“幼儿园与家长”“教师与家长”“家长与家长”以及“幼儿园、教师与家长、幼儿”都能形成各种不同的教育共同体。幼儿在幼儿园教师和家长的共同培育下能够更健康的成长。而本园在调整幼儿园微信公众平台建设策略的基础上，有效运用高科技的力量引领教育的发展和进步，促进了幼儿园的家园共育，使孩子们获得了更好的发展。希望本文可以起到抛砖引玉的效果，为幼儿园微信公众平台的建设提供有效的建议。

参考文献：

[1] 米炳灿.以X园为例探究“微信订阅号”在“家园共育”中应用的现状[D].河北大学，2016.

[2] 张晓梅，张薇薇.微信公众平台在幼儿园管理中的运用与开发[J].文理导航，2017（20）.