论小学语文教学中德育的渗透策略

周文瑞

摘 要：为了更好地落实素质教育，在基础学科中渗透德育是非常有必要的。小学语文作为基础学科，教学课时长、内容丰富，更容易进行德育内容的渗透。从小学教学中德育渗透的意义出发，分析小学语文教学中开展德育渗透的有效措施。

关键词：小学语文;教学;德育

教书育人是教师不可推卸的责任，在小学语文教学中进行德育滲透是新课程标准下对教师提出的新要求，其目的在于帮助学生树立正确的价值观念，提升辨别是非的能力。为此，在教学过程中，教师要加强对德育的渗透，进而提升学生的综合素质。

一、小学教学中德育的意义

受年龄的影响，小学生尚不具备分辨是非对错的能力，遇到问题很难站到多角度进行独立思考，这一阶段的学生和家长、教师接触得比较多，更容易受到家长的影响，而在语文教学中进行德育渗透，能够对学生进行正确的引导，从而提升学生辨别是非的能力。此外，学生的培养要符合社会发展的需求，教育的目的不仅是让学生掌握理论知识，更重要的是让学生具备符合社会发展的素质。

二、在小学语文教学中开展德育的有效措施

1.提升教师对德育的重视

教师的重视在很大程度上决定了小学德育教学的开展，只有教师加强了对德育的重视，才能在教学过程中有意识地进行德育渗透，进而提升小学生的德育水平。因此，为了能在小学语文教学中更好地开展德育，提升教师的重视程度是非常有必要的。学校可将德育纳入教师的考评中，通过制度手段来提升教师的重视，对教学中德育开展比较好的教师要提出公开表扬，并给予一定的奖励，以此来激发教师的积极性。同时，还需要定期开展德育交流会或研讨会，增加教师之间的交流和重视。此外，教师要加强对德育的学习，通过阅读相关的书籍，在主观意识上认识到其对小学生行为品德影响的重要性，并将其主动应用到教学中。

2.充分利用教材内容进行德育渗透

小学语文教材的编写充分结合了小学生的年龄特征和心理特点，其内容丰富多彩，并且蕴含较多的德育知识，是德育中非常重要的辅助手段。为此，在教学过程中教师要充分挖掘教学内容，让学生能从中感受到德育知识，帮助学生实现思想意识的转变，促进自身的全面发展。在语文教学中往往有大量的关于先进人物事迹或是英雄人物的文章，教师可充分利用这些文章，提升学生的爱国情怀和热情。还可以利用一些歌颂美好生活的文章来加强学生对生活的热爱。语文教学题材丰富，在这些优美文章的感召下，可以进一步提升学生的世界观、人生观、价值观。教师在进行文章讲解时，要动之以情，晓之以理，让学生充分体会生活的美好以及生命的价值。以人教版《诚实的孩子》这一教学内容为例，教师要根据教学内容进行德育渗透，让学生明白做一名诚实孩子的重要性，进一步提升自身的品质，通过教师的指引真正成为一名诚实的孩子。

3.加强学生的情感体会

小学生的年龄较小，对事物的理解往往是依靠感性认识。因此，在小学语文教学中，教师要加强学生的情感体会，进一步加深学生对德育知识的理解，让学生以德育内容来要求自己，进而达到德育的最终目的。在教学中，教师要以感性角度作为出发点，增加教学的情感色彩，做到以情动人，使学生能够引起共鸣，使其思想素质得到有效提升。例如，在学习《詹天佑》这一课程内容时，教师应让学生充分感受到詹天佑的爱国情怀，并让学生讲述自己所了解的爱国人物或事件，进而引发学生的情感共鸣，培养学生的爱国之情，从而体现德育的价值和意义。在小学阶段加强学生的情感体会是非常有必要的，利用情感体会能够加深学生对德育内容的理解，提升学生的情感共鸣，进而达到良好的效果。

4.将德育渗透到各个教学环节

德育不应该只局限于课堂教学中，而应该将其渗透到各个教学环节中，从而实现德育的科学性、高效性。例如，在课前预习环节，学生按照教师的要求来完成预习任务，这不仅是熟悉教学内容，提升课堂教学效率的主要方式，也是培养学生良好品质的方式。又如，在作业环节，有时会存在抄作业的情况，面对这种情况，教师要及时制止学生，告诉学生抄作业不仅是对自己的不负责，也是一种不诚心的表现。在德育渗透的过程中，教师要将德育渗透到每一个环节中，从而提升学生的德育水平。德育水平的提升能够有助于学生养成良好的学习态度和学习习惯，进而在语文学习上取得明显的进步，为以后的学习奠定良好的基础。

综上所述，在小学语文教学中进行德育的渗透，要采用有效的渗透方式，帮助学生加深对德育内容的理解，提升小学生的综合素质，促进小学生的长远发展。

参考文献：

[1]赵建成，石云龙.在小学语文教学中进行德育教育的方法浅谈[J].中国校外教育，2017（5）：124.

[2]郑倩.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].课外语文，2017（9）：194.

注：本文系白银市教育科学“十三五”规划2019年规划课题，课题名称《小学语文教学中融入德育教学的策略研究》（课题批号：BY[2019]G058号）研究成果。

编辑 王彦清