核心素养下小学语文教学中课堂气氛的 营造方法初探

陶玉科

摘 要：核心素养下小学语文课堂教学更注重学生综合素质的培养，教学设计应该围绕核心素养展开。因此，提出营造良好的课堂气氛、调动学生上课的积极性，增强学生动手实践的能力，转变讲课方式、配合丰富的肢体动作以及借助多媒体技术创造适合学生学习的良好学习环境的方法，以便提高学习效率。

关键词：核心素养;小学语文;课堂气氛

在小学语文课堂上，学生的年纪小，属于对周围事物充满好奇的阶段。因此，创造轻松良好的学习环境，营造接纳性、宽容性的课堂气氛，可以提高学生学习的效率。只有在这样良好的上课环境中，学生才能保持愉悦的心情，启动思维，全身心投入学习中。

一、调动学生上课的积极性

兴趣是最好的老师，将教学的方法、技巧与创造力结合在一起，应用的好坏主要体现在教师在教学过程中对课堂气氛的掌控方面，所以教师应该注重激发学生的兴趣和积极性。教师是课堂上重要的角色，起到引导的作用，需要激发学生的求知欲。“学起于思，思源于疑”，教师也应充分吸引学生的注意力，打造轻松和谐的课堂。在培养核心素养的形势下，教师通过新型的教学理念可以轻松地驾驭整个课堂。教学风格上，尽可能语言幽默风趣，知识点贴合实际，准确无误地表达出来，这样很容易让小学生对教师讲课的风格产生兴趣，会使学生期待再次上语文课，提起了他们对语文的兴趣。在教课的过程中采用书本与实际相结合的方法，培养学生的动手能力，使学生更加直观地去了解理论知识，而不是教师一味地在讲台上将文章以叙述的方式读出来，这样很容易让学生失去兴趣。一节高效的语文课堂，教师可以将诗中表达的意境、文章中表达的主旨意思，清楚地展现给学生，让学生的感受更加真实，丰富的教学手段，学生才不会感到无聊。这样可以充分地调动课堂气氛，并且集中学生的注意力，使得学生对接下来学习的课程充满兴趣与积极性。

二、精心备课提高学生实践能力

实现课堂高效率，教师的备课是关键。教师对每节课的教学内容都提前精心地准备。认真分析上课要讲的每一个知识点、每一个例子，备好课上的每一个环节，同时还要考虑到教师与学生之间的互动，学生与课堂的融入，学生与教师的交流等情况。在制定备课方案时，了解每个学生的学习情况，制定适合的学习方案，细化教学目标，抓住教学重点，解决知识难点，在有限的时间里，使学生接收到更多的知识，提升每节课的教学效率[1]。教师还应该告别“师讲生听”的安静课堂;告别“新闻联播”照稿按读的无趣课堂，要促进学生在课堂上的角色转变，由“要我学”变成“我要学”这种互动课堂，激发学生的学习兴趣以及实践欲望，将语文课本上的内容生动化，使得书中描写人物形象以及场景更加形象化，课堂气氛不再是讲和听的模式。

例如，教师在讲到关于秋天的课程时，可以布置课后作业，设计以“秋的诗”为主题的黑板报，并委派几名学生进行策划，查找有关秋天的诗句，将查找到的内容写进黑板报中。有的学生查找到唐代诗人杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”唐代诗人王维的“空山新雨后，天气晚来秋。”等等，其他学生还将找寻到的关于“秋”的剪辑报贴到黑板上。这样做不仅提高了学生的实践动手能力，还开阔了学生的眼界，增强了学生的理解能力，将沉闷的课堂打造为有趣的活动课。

三、转变教师的讲课方式

在素质教育的模式下，营造良好课堂气氛的同时，教师也应该转变讲课时的方式。与此同时，打破学生心中传统的观念，对于教师而言非常重要。教师在上课时，可以尝试面带微笑，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱。如果教师在讲课时总是以严肃的态度面对学生，想要树立威严感，会导致学生不愿意交流，有问题也不敢询问，从而使课堂学习效率下降，不利于学生的全面发展。教师发自内心的亲切感，不是伪装出来的，而是综合素质的体现，是一种可以征服学生的魅力。学生认为语文教师是和蔼可亲的，所以在上课的时候会格外集中注意力，认真听讲，从而改善课堂气氛，提高学习效率。

四、熟练运用多媒体技术

新媒体技术应用到小学课堂中是素质教育的重要改革之一。教師应该熟练掌握这种技术，使得小学课堂更具有趣味性，改善课堂学习气氛。课堂教学的方式变得多种多样，改善传统的死板教学氛围，教师在课前应该充分准备多媒体课件，将多媒体技术与课堂内容完美地结合，生动形象的教学更能激发学生学习的积极性，调动学生学习语文的兴趣与爱好。

例如，教师在讲《小蝌蚪找妈妈》一课中，通过运用多媒体技术，将小蝌蚪不同时期的生长形态通过多媒体显示出来，并与乌龟、鲤鱼、青蛙等动物放在一起进行对比，最终得出青蛙才是小蝌蚪长大的样子。这种直观的教学方式，降低了学生在理解课文时的难度，使教学变得更加浅显易懂，并且加固学生的记忆理解能力，有效地突出教学的重点与难点，从而营造良好的课堂氛围。

总而言之，教师应该努力营造轻松积极的课堂气氛，构建新型的师生关系，促进学生与教师之间的交流。营造课堂气氛的方法多种多样，需要教师采取合理的途径，结合语文教学内容，提升学生的学习兴趣，使得学习效率突飞猛进。

参考文献：

袁愈辉.小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J].课程教育研究，2018（45）：83-84.

编辑 谢尾合