如何培养小学生的阅读兴趣

摘 要：学习知识离不开阅读，阅读是获取知识的重要方法，是积累语言的有效途径，也是提高理解能力和表达能力的重要手段。在小学语文学习中阅读的重要性不容忽视，这就需要对小学生的阅读习惯进行培养，通过良好的阅读能力来促进语文水平的提升。

关键词：阅读;兴趣;培养;提升

阅读是获取知识的重要方法，是积累语言的有效途径，也是提高理解能力和表达能力的重要手段。从教学的角度看，阅读关乎任何学科的学习，因为任何学科都是理解的问题和表达的问题。理解能力和表达能力的提高需要海量阅读，需要长期阅读。阅读还需兴趣的滋养，所以在小学阶段培养孩子阅读兴趣是至关重要的。下面是我培养孩子阅读兴趣的几点体会。

一、以读代讲，以读促读，循序渐进

小学低年级段的学生，由于识字量有限，还和以前一样，习惯于听故事，老师就要做好学生阅读的转换工作，当拼音还没有学完的时候，老师、家长接着讲，或借助插图让他们猜讲，一旦拼音学完，就给他们推荐故事性很强的拼音读物，这时的他们可能还不会自觉自愿地读，没关系，还是接着给他们讲，讲到故事的高潮戛然而止，来个要知后事如何，且需自己去读，此时的孩子们兴趣盎然，就会迫不及待地一气读完。就这样一个故事又一个故事，孩子读的兴趣有了，觉得听老师或家长讲故事很受时间和空间的限制，“听”故事的欲望迫使他们自己去读，这样以读代讲，以读促读收到了良好的效果。

二、营造良好的读书氛围

在这个浮躁的社会，除了小孩子几乎是人手一机，吃饭看，走路看，坐车看，躺在床上还看。或看电视剧，或看低俗的视频，或打游戏，甚至连儿童也偷偷拿了家长的手机在某个角落蹭网打游戏！读书的人寥寥无几，所以，要培养孩子的阅读兴趣就得营造良好的读书氛围，老师应该在教室建立图书角，贴上有关读书的名言，并鼓励学生利用下课的时间去阅读，老师尽可能地抽时间也坐在教室里或备课或阅读自己喜欢读的书，给学生以榜样的力量，言传不如身教嘛！在家，有条件的家长要给孩子布置一个书房，或者在孩子的卧室里摆一个书架，摆上适合孩子读的书，尽量布置得幽雅一些，舒适一些，孩子读书的时候家长走路轻一点，说话轻一点，电视声低一点，或亲子阅读，或干脆家长也拿本书，或看或思，哪怕装样子也行。当孩子读书的时候不要当着孩子的面长时间玩手机，防止给孩子一个负能量的榜样。

三、帮孩子确定阅读的书籍

培养孩子的阅读兴趣，书籍是最重要的。现在的书籍很庞杂，给孩子挑选书籍时要注留书籍内容是否吸引他们，是否符合他们的认知结构，是否有助于孩子的学习。有些出版商为了经济利益会出版一些低俗的作品，虽然说“书籍是人类进步的阶梯！”但不健康的书会影响孩子的成长。因此，老师和家长就要帮助孩子确定要阅读的书籍。在小学中低年级段，由于他们的识字量小，认知年龄低，老师和家长就要为孩子选故事性很强的拼音读物，如名人故事，童话故事、成语故事之类的，背诵《三字经》《声律启蒙》。到了高年级段，学生的认知年龄提高了，识字量也大大提高了，老师结合教材给孩子推荐，如，上完《小嘎子和胖墩儿》一文后给孩子推荐《小兵张嘎》一书，学了《美猴王出世》以后给孩子推荐《西游记》，学了《林黛玉进贾府》一文推荐《红楼梦》，学了《草船借箭》给孩子推荐《三国演义》等，读有益的书不但能培养孩子的阅读兴趣，还能树立孩子健康的人生观和正确的世界观。

四、建立奖励机制，让孩子的阅读兴趣更浓更持久

培养孩子的阅读兴趣，且使他们的阅读热情不断升温，我建议建立奖励机制。学期末评选书香少年，评选亲子阅读的优秀家长。将孩子阅读的书登记在册，根据阅读书的多少进行排名，开展丰富多彩的读书展评活动。如，展览个性化的读书笔记、故事会、优秀习作展、词语接龙、古诗词朗诵比赛等等，给优秀者一份荣誉，激发出他们读书的自觉性。

参考文献：

[1]王丽娜.浅谈小学生课外阅读兴趣的培养[J].学周刊， 2019（22）.

[2]蒋文华.整本书阅读教学策略探究[J].教学月刊·中学版（语文教学），2017（Z1）.

[3]卢熙.谈小学生课外阅读习惯与能力的培养策略[J].西部素质教育，2017（21）.

[4]赵月华.小学生课外阅读兴趣培养策略新探[J].中國农村教育，2019（15）.

作者简介：童小梅（1965.3—），甘肃天水市人，汉族，大专，小学教师，小学语文。

编辑 冯志强