谈小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

王淑兰

摘 要：在现代教育下，针对小学数学的教学，教师要着重培养他们的思维能力。思维能力可以改变一切，也可以让学生更好地进行学习并提升自己的数学学习能力，也能够深度地发展自己的数学思想，然后更好地理解与分析数学知识，更深层次地学习与进步。

关键词：小学数学;逻辑思维;能力培养

在现代社会下，要想提升小学生的数学知识能力，就必须要在逻辑思维上进行深层次的提升与进步，如果在这方面进行得非常理想，学生对于自己的数学学习也就能够有很大的提升，并且对于他们未来更深层次地学习数学知识有一定的帮助。我们要想让学生更好地理解数学知识，就必须培养他们的数学思维能力，毕竟数学的学习是建立在理论与思维能力的基础上的。

一、有效提升学生的数学学习兴趣，提高学生数学的逻辑思维水平

要想有效地提升学生的数学学习兴趣，就必须要提升学生数学逻辑思维。逻辑思维的使用能够将较复杂的数学问题转变成简单的题型，这样有利于学生更好地分析与探索数学知识的难点与重点。因为数学这门学科并不同于其他的学科，数学非常强调逻辑思维的能力，要想学习好数学知识，就必须要有很强的逻辑思维能力，然后才能体会到学习数学的乐趣。例如，在对学生进行培养与提升数学学习兴趣的时候，我们可以借助一些有效的方法，如我们可以把教学的过程不再归结于以前传统的那种教学模式，可以适当改变教学方式，让学生在学习数学的时候有一种游戏性的体验，这样对于学生提升学习数学的积极性有很大的作用。让学生提升自己的逻辑思维能力，其实也是让学生提升对于数学的喜好程度，这种提升的方法一旦建立起来，对学生以后的学习都有极大的帮助。并且，逻辑思维能力一旦养成，不仅有利于学生学习数学知识，也能提升他们处理一些事情的能力。因为逻辑思维能力不仅体现在数学上，还可以应用在生活的各个方面。

二、从问题的呈现方式上培养学生的思维能力

另外，我们需要从问题的呈现方式上培养学生的逻辑思维能力。尽量以问题的逻辑激发学生解决问题的逻辑思维。比如，我们可以把问题的提出形式转变成一种游戏性的方式，增加一些游戏色彩，也就是提升学生对问题的兴趣，这样就能够极大程度地提升学生在研究这个问题上的努力程度与探索的好奇感。在很多时候，其实有关于学生问题意识的养成，也是教师需要培训的内容，要想牢牢地把握住学生对知识的理解程度，我们就必须要在这种问题的展现形式上下工夫，让学生有更多的思想围绕这个问题进行展开，让学生更好地提升自己的能力，另外，在改变问题的提出方式上，教师需要添加自己的改革措施与想法，尽量能够让学生更多地接触这种思维的方式，然后再转变到自己的学习上来提升自己的能力。

三、用精练的语言向学生传递数学的概念信息，通过直观的形式锻炼学生的逻辑思维

我们要用精练的语言向学生传递数学的概念信息，通过这种直观的形式深层次地锻炼学生的逻辑思维能力。在提出问题和给学生传授数学知识点的时候，我们需要结合很多这种思维的语言，在表达的过程中，如果语言不够精练，学生就会对这种问题产生一种厌倦的心理，这种心理一旦建立起来，就会很直观地影响到学生进一步学习数学知识。所以一定要培养一种简单、直观的表述方式，让学生可以很明确地抓住这个问题的重点，然后结合自己的思想进行考虑与研究，最后把这种困难的复杂问题转变成自己的思想。例如，教师可以把一个问题精练成一句话，或者是精练到一个词语上，这样在学生就能够很直观地抓住问题的难点，用自己的思维方式进行逻辑分析，然后建立起自己的思想网络体系，也就能够更好地提升自己的逻辑思维能力。这一点其实需要教师在课堂底下有一段时间的讨论与结合交流，然后再应用到自己的课堂上面。

綜合上述，学生要想提升自己的逻辑思维能力，就需要不断地进行思考，然后把问题进行归纳总结，将知识体系串联在一起，经过一些系统化的结合，提升小学生在数学学习上的逻辑思维能力，其实对于他们，不管是对以后的数学学习还是在更深层次的学习上都有帮助，甚至是在以后的为人处事方面有很强的指导意义。

参考文献：

[1]宋彩红.浅谈小学数学教学中的逻辑思维方法[J].新课程学习，2018（11）.

[2]杨树霞.重视小学数学逻辑教学，提升学生逻辑思维能力[J].中国校外教育，2018（34）：115，117.

[3]唐孝元.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].中国高新区，2018（14）：124.

编辑 冯志强