强化农村小学班主任的德育职能

梁小平

摘 要：随着小学生素质教育理念和新课改政策的不断深入推进，“德育为先，育人为本”的小学生教育理念已经深入渗透到小学教育的课堂教学中去。而农村小学因为经济条件与教育水平的相对落后，还没有在教育中深入贯彻小学生的德育工作。将阐述农村学校班主任在小学生德育工作中的重要性，并探讨农村小学班主任开展德育的方式方法。

关键词：农村小学;班主任;德育方面;教学作用

德育是小学生素质教育的重要内容，在经济水平和教育理念都相对落后的农村，学校经常会出现“重成绩，轻人格”的教学现象，这对促进小学生素质教育的实施和农村小学生的身心健康发展都带来了不利影响。

一、农村小学班主任在德育中的重要作用

一直以来，人们都会认为“班主任”是班集体的“主心骨”，是班级的领导者和管理者，而在农村小学生的教育中，班主任的责任和义务就越发突出。

农村小学生由于年龄小、生活圈子狭小、成长背景复杂等原因，更需要班主任去引导、帮助小学生的日常生活与校园学习，他是小学生在日常生活中接触最多的人，也是与学生沟通最多，交流最多，最清楚每位学生家庭环境、学习状况、心理状况等各方面情况的人。因此，由班主任来负责小学生的德育，可以通过班主任与学生的长期紧密联系，对小学生产生潜移默化的作用，帮助小学生在不知不觉中形成道德意识、完善道德观念。还因为班主任对小学生的深入了解，可以有效分析小学生品德观念素质缺陷，从而帮助小学生解决问题，更好地推动新课改在农村小学的开展。

二、目前农村小学德育中存在的问题

在目前的农村小学德育存在的问题主要有三点。首先，许多农村小学在进行德育时，总是不能根据学生的实际状况来调整教学方案，导致许多小学的德育呈现出“假大空”“一刀切”的“样子式”教育，教学内容严重脱离了农村小学生的实际;其次，农村小学德育的工作一般都由班主任来承担，但却没有专门组织小学班主任进行德育方面的学习与交流，这使得许多小学班主任只能自己上网查找德育方面的知识，不顾实际，死搬硬套，效果不好;最后，农村小学班主任的教学水平和教学素质确实有待加强，甚至有些农村小学班主任还会使用体罚、言语辱骂等方式来管束学生，都说小学生具有很强的“从师性”心理，如果班主任自身的道德水平不高的话，又怎么能对学生言传身教呢？

三、农村小学班主任德育作用的策略

1.深入了解学生，树立以人为本的教育理念

农村小学德育情况与城镇小学德育情况不同，农村小学生的成长环境过于复杂，许多小学生是留守儿童或者单亲家庭，小学班主任一定要切实了解每位学生的实际状况，因地制宜，因材施教。

例如：除了办家长会、进行家访等方式之外，农村小学班主任还可以借助互联网的帮助，与那些远在外地，不方便面谈的学生家长取得联系。用从学生家长那里获得的学生信息，为每个学生准备个人套餐，对症下药，精准教育，确保小学德育工作的有效性。

2.转变教育观念，尊重学生，培养学生的独立人格

传统教育理念中“师尊生卑”的错误观点，不仅会影响到小学课堂教学，也对小学德育产生了不利影响。农村小学班主任一定要及时转变教育理念，充分突出小学生在教学中的主体地位，让学生感受被尊重，他才能自尊，也能学会尊重别人。

例如：农村小学班主任在进行德育工作时，要与学生建立平等沟通交流的渠道，抛开以往“发号施令”式的错误教学方式。还有许多小学生在德育课堂教学时会有害羞和不好意思的心理，班主任就可以开设一对一、面对面的德育指导实践，让学生把那些在大家面前羞于表达的事情和情感讲出来，并帮助他们去解决问题，确保小学德育真正对小学生有帮助。

3.组织教学活动，营造浓厚的小学德育氛围

在以往的农村小学德育过程中，往往是班主任会在一周的某一天，或是某一堂课上，进行德育主题的课堂教学。这样的做法不但不能对学生起到很好的德育效果，也无法引起小学生对德育的学习重视。所以，农村小学班主任可以通过举办校园活动的方法，来引起小学生对德育的学习重视，并在校园中营造浓厚的德育氛围。

例如：农村小学班主任可以选择一个学生家长尽可能都到场的时间，组织全校师生共同参加德育的主题活动，是小学德育不单是面向学生，也要让学生家长认识到德育对小学生身心健康成长的重要性，引导农村小学生家长为孩子构建一个和谐的家庭环境，促进小学生德育在农村小学的顺利开展。

综上所述，无论是农村小学生还是城镇小学生，他们都是祖国未来的花朵，是祖国未来的希望。農村小学班主任作为小学生德育的直接负责人，有责任也有义务来帮助小学生完善人格，提高他们的道德水平，促进小学生的身心健康成长。

参考文献：

[1]张爱萍.德育应从赏识与信任开始：小学班主任德育工作方法分析[J].名师在线，2019（17）.

[2]叶丽霞.小学班主任绿色德育工作的实施策略[J].教书育人，2018（7）.

编辑 高 琼