浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径

王新颖

摘 要：新课改要求改变教学中学生的学习方式，为了贯彻这一要求，小学课堂上，教师必须有意识地培养学生独立思考的能力。以往的灌输式教学使得学生变得内向、被动和缺少自信，不利于学生深层理解并且灵活掌握知识，很大程度上限制了学生的创造性。因此，就小学数学教学中学生独立思考能力的培养路径展开探讨。

关键词：小学数学;独立思考;能力培养

学生的本质特征是有主体性的人，教师要承认学生的主体性。素质教育中要求，教师在教学中必须要做到知识传授和能力培养的统一，小学阶段是学生数学思维的形成期，教师在这一期间要明确教学不能单一地教授数学知识，还要培养学生独立思考的能力，从而实现“教是为了不教”的最终目的。

一、在小学数学教学中培养学生独立思考的价值

布鲁纳说过：“学习的本质不是被动形成刺激——反应的联结，而是主动地形成知识结构。”在新課程背景下，培养学生的独立思考能力被作为一种重要的新型学习法而大力推广。在数学课堂上，教师通过让学生独立地探索、分析、实践、创造来实现数学课程的学习目标。在这个过程中，学生能够掌握和灵活运用知识点、深层理解数学学科的基本框架，从而促进学习迁移，促进智力、数学思维、创造力的同时发展。此外，在课堂外，学生因为对数学已经产生了浓厚的学习兴趣，所以会更加主动地展开数学探究、思考，学习动机会从外因驱使变成内因驱使[1]。

二、小学数学教学中学生独立思考能力的训练现状

目前在很多小学的数学课堂中，教师常常忽略对学生独立思考能力的训练。这不符合新课改的要求，也不利于实现数学课程的教学目标，更是与素质教育这一主流相背离。基础教育课程中数学课程占有非常重要的地位，同时数学也是一门相对难理解、难掌握的课程。小学生虽然有了一定的逻辑推理能力，但是在遇到困难的数学问题时，还是需要教师的指引，因此，大多数的小学数学教师都更注重理论的讲解，采用灌输式教学模式，不愿意研究长远的能力教学。因此，很多的数学课堂上，教师一直讲解，学生撑着脑袋无力地听。这种古板的教育方式仍旧在数学课堂被沿用，合作探究式的学习流于形式。长此以往，教师代替学生成为课堂的主体，教师口述的内容是解题的唯一标准，学生学习思考的过程中只会一味地遵循教师所述的方法，死记课本上的参考答案，导致学生创新多维的思考能力被扼杀在摇篮里[2]。

三、在小学数学教学中培养学生独立思考的方法路径

陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”小学阶段的学生处于具体运算的阶段，教师应该把握好这个阶段，训练学生独立思考，从而提升他们的思维能力。

（一）学生是有主体性的人，教师要重视学生的主体性

从以人为本的学生观来看，学生不仅是发展的、独特的、有独立意义的人，更是有主体性的人，教师不能忽视学生的主体性。西方教育者罗杰斯认为，教师的角色应该被称为是“学习的促进者”。教师要尊重学生地位，引导学生成长。比如教师在上第一单元《加与减》的内容时，先明确教学目标，即让学生学会分析数量的关系，在表达自己的思考过程时合理运用数学语言。接着传授本单元的基础知识。然后给出题目，让学生在课堂上独立思考解答问题，最后教师根据学生的解答情况再做纠正，让学生再次尝试解答[3]。

（二）更新教学理念和模式，丰富数学教学内容

数学不是一门单纯的理论课程，更是实践课程，它的内容取自于生活，更应用于生活。教师平时在教学中要常常结合生活中的例子来教学，要常常反思教学，更新教学理念和模式，丰富数学课堂上的内容。比如，教师在进行《乘、除法的综合应用》的教学时，可以创设情境，让学生在课后主动到户外寻找材料并做一个乘法问题，然后到课堂里分享，课堂上教师可以集合这些问题来举办小游戏，事先规定好奖惩措施，提高学生的积极性，使得数学课堂的气氛活跃起来。

（三）积极组织学生进行小组合作讨论

小组讨论是促进学生独立思考的极好的一种学习模式，在小组里学生能够放松下来，有利于学生发散思维，而且和同学之间的探讨更加有利于学生的创新能力的提升。教师可以提前准备很多的讨论题，帮助学生分组并且安排好与小组综合能力相适的题目。多次的小组合作讨论，能够使学生无形中养成独立思考的能力，久而久之更加利于教师的课堂教学。

综上所述，在小学数学教学中培养学生独立思考的能力、全方面调动学生的学习主动性和积极性，能够保证学生的学习质量，从而形成数学学习的良性循环。教师必须要充分意识到独立思考能力的重要性，结合小学生的思维发展规律，分析出适合的、有效的培养方法。平时的数学课堂中，教师传授知识和能力培养相结合，能够在短期内使得学生数学成绩得到提高，在未来更深层次的数学学习中学生将受益匪浅。

参考文献：

[1]朱琳.试析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（28）：109，111.

[2]王华瑞.谈如何培养小学数学教学中学生的独立思考能力[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（18）：77.

[3]郭淑贞.小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].中国校外教育，2019（25）：75，78.

编辑 温雪莲