明确备考方向 提高复习品质
——解读2019年高考物理《考试大纲》

杨高轩

《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，也是复习备考的重要依据，准确研读《考试大纲》有助于明确高考“靶向”，做到“有的放矢”，提高高考复习效能。广大教师应研读好《考试大纲》并引导学生按照新课标高考命题的要求备考，努力提高高考复习的质量和效益，同时要注意到高三复习备考是一场马拉松赛跑，不是一蹴而就的，在引导学生备考的过程中要创设问题情境，让学生经历问题辨析、拓展的过程，发现问题的本质，使学生的物理素养、探究能力、实践意识、创新能力和科学严谨的思维品质得到有效提升。

一、《 考试大纲》 特点：稳中求变

与2018年《考试大纲》相比，2019年的《考试大纲》从考试目标到考试内容上看基本没有变化，最大的特点就是稳定。其具体体现在：1.题型相对稳定，必考内容为8道选择题、2道实验题、2道计算题，选考内容为1道选择题或填空题，1道计算题；2.考点分布稳定，必考内容主要考查质点的直线运动、相互作用与牛顿运动定律、抛体运动与圆周运动、机械能、万有引力定律、电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流、碰撞与动量守恒、原子结构、原子核和波粒二象性，共14个主题；选考内容主要考查分子动理论与统计观点、固体、液体与气体、热力学定律与能量守恒、机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论，共8个主题；3.能力要求稳定，高考物理学科考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力。除去稳定，2019年《考试说明》“题型示例”相对有变，原2013年新课标Ⅱ卷的第20题被换成了2018年新课标Ⅰ卷的第20题。

二、有的放矢，提高效能

研读《考试大纲》，可以明确2019年高考理综物理试题仍然以高中物理核心知识和主干知识为载体考查“五大能力”。结合《考试大纲》的变化和近两年高考物理试题，笔者认为在2019年的高考备考中应关注以下几点：

1.渗透中华优秀传统文化，培养建模能力：教师应关注中华优秀传统文化中所蕴含的物理知识，培养学生的建模能力和理解能力。

2.理论联系实际，增强社会责任感：学生要善于观察生活，灵活运用物理知识和方法解决实际问题，增强社会责任感，凸显“立德树人”的教育功能，促进自身德、智、体、美、劳全面发展。

3.关注科技前沿，提高科学文化素质：关注现代科技在国家经济社会发展、生活生产实践中的应用，有利于激发学生的科学意识和学习热情，树立国家自豪感。

4.夯实基础，能力与素养并重：学生在备考过程中应回归教材，夯实基础，认真归纳整理，形成知识网络。既要注重基本概念和基本规律的应用，又要通过物理情境培养逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力。

三、考向预测

根据2019年《考试大纲》和近两年全国卷试题对2019年高考做出以下预测：

1.难度应与2018年相当：2017年和2018年高考题的难度与2015年和2016年相比要小，在新高考、新课程改革的关键时期，2019年的试题难度应与2018年相当。易、中、难试题的比例相对稳定，试题总体难度基本保持稳定。

2.原子结构与康普顿效应：近几年关于近现代物理学的考查以光电效应和核能为主，未曾考查原子结构与康普顿效应，2019年高考也许会考查相关内容。

3.动量和动量守恒：2017年《考试大纲》发生重大变化，动量从选考内容一跃成为必考内容，2017年只是在选择题中涉及动量的内容，2018年计算题中出现了动量的影子，预测2019年动量部分会以实验题的形式进行考查。