强化文明礼仪教育,促进小学生良好行为习惯的养成

河南省信阳市第一实验小学 黄 燕

中国是礼仪之邦，在长期社会发展中，形成了丰富的优秀文化，礼仪文化就是传统优秀文化的结晶。所谓外塑形象，内强素质，在国家与国家和人与人之间的交往过程中都要注重文明礼仪，只有这样才能体现出人与人之间、国与国之间的和谐之道。文明礼仪不但是一种礼貌，同时也是一种道德修养。我国现在小学阶段的学生大部分都是独生子女，他们在家庭中受到父母过多的溺爱，很多人都蛮横霸道，不讲文明礼仪，这将会严重影响他们今后的学习和生活，为他们走向社会埋下了隐患，成为他们人际交往的障碍，同时也会影响小学生健全的人格和性格特点，因此，在小学阶段开展文明礼仪教育，让小学生养成良好的行为习惯非常重要。

一、小学文明礼仪教育的内涵

文明礼仪，具体指的是人们在实践中的言行规范、待人接物等行为举止，是大众在长期生活中所具体形成的道德规范和行为准则，礼仪可以被理解成是礼貌和礼节的总称。因此，开展小学文明礼仪教育，不仅能提升小学生个人的道德理念和行为规范，也提高了小学生文明素养。

1.小学生的尊师礼仪

学生在校期间，对老师予以尊重是学生必须遵守的文明规范，无论是校内，还是校外，只要遇到老师，学生都要主动向老师致敬。在小学生去老师办公室时，要轻轻敲门，获得老师同意后，方可进入。在课堂教学时，小学生要主动回应老师所提出的各项问题，并且带上礼貌用语，不能与老师顶嘴，在向老师提问问题时，要用“请问”或者“您”这些词语，体现出对老师的尊重。

2.小学生的形象礼仪

小学阶段的学生的主要任务是学习。不能够被外部的事物所吸引，从而影响他们的学习，因此在小学生的形象礼仪方面要注意着装，最好是身穿校服，不要穿一些奇装异服，尤其是小学生不能烫头，留奇特的头型，着装要落落大方，符合小学生这个年龄段的形象特点。

3.小学生之间的相处礼仪

小学生在与同学相处的过程中要互相帮助、互相尊重，在与同学进行沟通时要努力地发现别人的优点与自己的缺点，取人之长，补己之短，尤其是在同学犯一些错误时不要嘲笑对方，要认真地帮助对方加以改正，同时也要劝勉自己不要犯同类的错误，同学之间说话要互相尊重，养成良好的行为习惯。

4.小学生的家庭文明礼仪

小学生不管在上学还是放学时遇到长辈都要问好，尤其是在家里有客人来时一定要热情地接待，当客人走时也要礼貌地相送。在家庭生活中，长辈休息的时候小学生要尽量压低声音，不要喧闹，妨碍家长的休息。长辈生病时要多多地问候和关心。在日常生活中要多用一些礼貌用语，比如“谢谢”“对不起”等等，这些礼貌用语虽然简短，但是能够体现出小学生的文明素质，同时也能营造和谐、融洽的教学气氛。为此，学校要充分重视做好学生文明礼仪规范培养工作，让小学生从小就能养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

二、强化文明礼仪教育，促进小学生良好行为习惯养成的策略

1.充分利用课堂教学加强文明礼仪教育

在小学阶段的教育中，小学生接触教育信息最多的途径还是来自于课堂。因此，在小学课堂教学中，老师要借助每节课讲的知识对学生进行文明礼仪教育，同时要定期开展一些班会活动，将文明礼仪教育贯穿到班会活动当中。在课堂教学中要重点规范学生的文明礼仪，让他们能够在课堂上养成良好的习惯。有条件的学校可以专门为小学生开设文明礼仪教育课程，根据每个学生的特点开展文明礼仪教育。在课堂上，老师可以充分利用讲故事这种小学生比较喜欢的方式，为他们讲述中华民族传统优秀美德中的文明礼仪故事，让学生在潜移默化中接受文明礼仪的相关教育；老师也可以为学生准备一些文明礼仪方面的名言名句让学生抄写，让他们在心中默默养成文明礼仪的好的行为习惯；老师还可以让学生在课堂上表演一些与文明礼仪相关的话剧和小品等等，让小学生从内心中产生对文明礼仪的认可，这样对规范他们的行为习惯具有重要的作用。

2.组织文明礼仪相关的活动激发学生兴趣

文明礼仪教育对于促进小学生良好行为习惯的养成具有重要的作用。在文明礼仪教育中，小学生有时会认为理论比较枯燥，因此无法提升对于文明礼仪的学习兴趣，这时学校就可以组织一些文明礼仪相关的活动激发学生的兴趣。

首先，可以开展一些与文明礼仪相关的文艺活动，比如学校可以每年开展校园文化艺术节或者举办一些诗歌朗诵、绘画比赛以及读书活动等等，采用各种各样的文艺活动来熏陶学生，提高学生的审美能力，让他们对文明礼仪有初步的印象。

其次，可以组织学生参加一些体育活动，提升学生的文明素养。学校除了教给学生必要的知识理论内容，也要培养学生形成良好的身心素质，才能从根本上推进学生身心素质健康，学校可以开展运动会和课间操等比赛活动，让小学生养成良好的精神风貌，这对于促进学生文明礼仪教育具有重要的帮助。

再次，学校可以开展德育教育活动，规范学生的文明行为。比如学校可以结合特定节日组织与这些节日相关的文明礼仪教育活动。在母亲节和父亲节相关的活动中，老师可以鼓励小学生为父母做一些他们力所能及的活动，帮助父母做一些家务，或者为父母准备一些自己手工制作的小礼品，体会父母工作的艰辛，产生对于父母的敬爱和尊重之情。同时学校还可以组织小学生的一些献爱心活动，号召每个学生为贫困山区的孩子们捐赠自己不用的衣物或者一些书籍。寒暑假期间，学校还可以组织学生参加社会实践活动，让他们参与一些公益性质的活动或野外拓展训练，使同学之间在沟通交流中，具体掌握人与人之间的交流技巧，也使学生掌握关心爱护其他同学的技巧。

最后，要结合日常训练实践，帮助学生形成良好的文明礼仪。比如，班主任要利用日常时间开展趣味性礼仪教学，培养学生形成良好的文明礼仪习惯。在课堂内，老师要让学生根据个人的学习兴趣，结合绘画、读书等创作活动，培养个人形成良好的行为规范与价值理念。此外，要引导学生形成良好的个人行为规范，比如养成不能打闹、上下楼梯靠右行等习惯，让小学生在日常的行为活动中养成良好的习惯。学校还可以组织一些“文明礼仪，从我做起”的征文活动，要求学生把日常生活中自己的一些文明礼仪表现展示给大家，发挥自己独特的见解。学校老师还可以组织班级的“文明礼仪小标兵”评选活动，让小学生评选出班级里的文明礼仪之星。这样让学生在轻松愉悦的氛围中不断学习文明礼仪知识，同时也养成了良好的行为习惯。

小学生良好文明礼仪和行为习惯的养成不是一朝一夕的事，需要长期坚持和培养。在对小学生进行文明礼仪教育中，需要家庭、社会、学校三方面共同负起责任，把小学生培养成既懂得文明礼仪，又具备良好行为习惯的全方面发展的人才。