关爱学生身心 倡导文明礼仪 争做阳光少年

江苏省海安高新区胡集小学 魏 云

文明礼仪，不仅仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪是传承文明的需要也是时代发展的需要。千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。一个素质高、有教养的人，务必有良好的文明礼仪。这样的人，才会被人尊重，受人欢迎。

而我们的教育对象少年儿童是祖国的未来，对他们进行品行教育，是家庭、校园乃至全社会的重要任务。它要求儿童进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、诚实信用、热爱劳动、文明教育，使他们成为有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人。

党的十八大提出了“立德树人”的教育任务，强调要培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人，这样一个教育理念是基于学生发展的根本要求而提出的，旨在推进学生的全面发展。因此，我们要关爱学生身心，倡导文明礼仪教育，使学生个个成为阳光少年。

一、寻根溯源，关爱学生身心健康刻不容缓

小学是孩子身心健康教育的启蒙阶段，关爱学生身心健康是一个复杂的工程，是一个需要投入大量的精力的系统性工程，在学校教育中，我们要将心理健康教育放在德育的首位，集思广益，从各个渠道，各个方面来展开。

关爱学生，从每一个细节入手来给学生全方位的关注，给学生的心理活动足够的保护和支撑。尤其是班主任，更是起着关键的作用，因为小学班主任是班级管理的直接负责人，与小学生接触的机会最多、时间最长，所以他们有更多的机会来将心理健康教育与班级管理结合起来，将心理健康教育融入到日常的教育活动中，引导小学生树立民主、和谐、健康、向上的思想观念，激发学生的主观能动性，并结合当前学生身上存在的问题来灵活安排心理健康教育活动，让小学生学会相互尊重、相互合作、相互谅解，让他们形成健康向上、自信自强的品质，养成良好的行为习惯。

“种花须知百花异，育人要懂百人心”，通过对小学生的日常行为的关注，我们可以及时了解体验出小学生的心理变化，抓住每一个教育学生的机会，将心理健康教育融入到点滴中，只有这样，才能真正起到心理健康教育的实效。

二、立足校园，文明礼仪教育多样并举

小学生的礼仪常识教育可以说是校园教育中的薄弱环节。在当今的小学生中，不少人礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。基于以上小学生文明礼仪现状，我认为从最基本的礼仪规范入手，引导学生在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而构成正确的世界观、人生观、价值观、道德观，是加强校园德育教育实效性的重要抓手。

1.教师垂范，引领风尚

教师在校园教育中处于一种特殊的地位。在校园生活中，和学生打交道最多的人是教师。学生不仅仅从教师那里汲取专业知识，更愿意把教师当成榜样去模仿。因此，在文明礼仪养成教育中，教师本身要具备高尚的品德、言行合一的操守、严谨的治学态度和良好的行为习惯，才能激发学生向他学习的动力。

2.主题班会，体验感悟

主题班会也是养成教育的有效方法之一，它充分发挥了以学生为活动主体的教育原则。我们学校每学期都开设主题班课，有固定的班会时间和地点。在每学期之初，辅导员根据德育大纲的要求做好班会计划，拟定班会主题，然后安排学生具体操作。这并不意味着放任自流，而是对整个过程进行有效指导。学生作为班会的主导者，更容易吸引其他同学参与，发表内心真实的想法，从情感上产生共鸣，加深学生对文明礼仪养成教育必要性的认知度，激发学生督促自我养成良好日常行为习惯的用心性。

3.校园督导，规范行为

人总是有惰性的，仅仅依靠学生自身的感悟就期望学生养成良好的行为习惯是很难的。这时候就需要外在的监督强制力量。为此，我们校成立了文明礼仪督导小组，定时定点对校园里出现的不文明现象进行督查。每一天早上7点半检查包干区以及学生的课桌卫生状况，中午11点半在餐厅检查文明就餐状况，督促学生吃完饭后主动收拾餐具，将其放到固定收餐位置；下午4点半在校园内巡视，检查放学过程中不讲究卫生、不排队以及大声喧哗、乱丢果皮等不文明现象。经过3个多月的实践，收到了较好的效果，以前不文明现象大为减少。

4.美化环境，陶冶情操

健康优美的校园环境不仅仅是指鸟语花香、树木林立的自然环境，更是指安定有序、布局合理具有整体美感的人文环境。只有自然与人文的有机统一，才能潜移默化影响人的行为，达到润物细无声的教育效果。我们校在文明礼仪养成教育中充分发挥了环境育人的作用。如在校园显著的位置张贴激励性口号、名人名言；美术老师利用自己和优秀美术学生创设与文明礼仪养成教育相关的壁画，建设教室文化、走廊文化、墙壁文化，使校园的每个角落都展现极具生命力的文明礼仪之风。

5.家校联合，全面引导

文明礼仪文化不仅仅是校园和教师的事情，而且需要得到家长的用心支持。加大文明礼仪教育的力度，促进校园和家庭的联系和影响，充分发挥家庭教育和社会教育在小学生礼仪教育中的重要作用，与校园教育加强合作和支持，让家长了解校园文明礼仪教育的要求和资料，使家长关注孩子的文化和生活的经验，给孩子树立好榜样，创造文明礼仪很强的家庭气氛。坚持文明礼仪教育与家庭教育相结合，文明礼仪教育应遵循礼仪教育、家庭教育和社会教育相结合的原则，实现家庭教育和校园教育的融合，推进教育原则资料的补充，构成教育合力。组织学生认真学习各种礼仪，学习礼仪的基本知识，了解日常礼仪，以多种形式加强礼仪意识教育，并且获得整个社会活动的支持，让文明礼仪教育真正进入社区和家庭，充分利用公益活动，寒暑假及其它时间，鼓励学生走出家庭，实践礼仪行为，做文明礼仪的倡导者和实践者。

三、师生交心，激发学生争做阳光少年

教育的艺术在于心的沟通，情理交融，教育才有效果，沟通的方式多种多样：个别谈心是沟通，共同劳动也是沟通，一起开展文体活动是沟通，共同探讨难题还是沟通，有时一个微笑、一次对视都是沟通，而我更偏爱利用周记和学生说悄悄话来沟通，学生一入学，我就要求他们一周一记，内容任选，格式不限，我则每周必看，认真批阅，借此了解学生，走进学生的内心世界，并借助批语启迪其心灵。有一尖子学生，某次考试成绩不佳，情绪低落，我在其周记本上写道“生活时时都在考验着每一个人，成功的欢乐是考验，失败的苦楚也是考验，舒适的环境是考验，艰难的历程也是考验，只有经受住生活所给予的全部考验的人才是真正的强者”。从此他摆脱了悲观的阴影，笑容随他取得了更好成绩。有个女生，每天忙于打扮影响了学业，我就写上“吸引人的是美的外表，打动人的是美的内涵，感动人的是美的心灵，愿这三者有机地结合，塑造一个完美的你”。此后她由刻意打扮，变为专心学习，最终成为全面发展的好学生。一个男生刻苦努力但效果不佳，很是苦恼，我则在他的周记本上鼓励他：“天才，无非是长久的忍耐，忍耐是意志的磨炼、爆发力的积蓄，在忍耐中发奋，在忍耐中拼搏，在忍耐中锲而不舍地追求，辉煌的成就将诞生在忍耐之中”。批语鼓起了他继续努力的勇气，优异成绩终究回报了他辛勤的汗水。

人的教育是根本的教育，在学生的心理健康教育问题上，我们要从小做起，从细节入手，将心理健康教育融入到学校教育与家庭教育的方方面面，关爱学生，有的放矢，从而提升学生的心理发展品质，真正做到立德树人。

海安正在创建文明城市，我觉得我们教育一线工作者特别是我们少先队辅导员更应该抓住有利时机，不断创新活动形式，多措并举凸显“八礼四仪”的重要性及意义。通过营造氛围，家校合力，引导家长参与活动，亲子共读“八礼四仪”，提高思想认识，深刻领悟内涵实质，让学生在寓教于乐中受到熏陶，使文明礼仪真正内化于心，为海安的文明城市建设贡献自己的力量，为孩子们都能做一个文明人全力以赴，让每个孩子都成为阳光少年。