新课程背景下小学数学教学工作的开展

安徽省阜阳市太和县淝南小学 许 翔

在不同阶段的教学活动中，良好的语言表达能力，对于课堂的正常进行尤为重要。尤其是小学的数学教学课堂更应该注重语言的表达。教师良好的语言表达能力，有利于信息的传达，可以使学生更好地理解课堂知识，对于学生数学能力的提高和理解具有重大的作用。从而使整个教学课堂有更好的质量，能达到更好的效果。小学生一般都处于7 到13 岁低龄阶段，也是整个人生过程的启蒙阶段，这一阶段的学习对于往后的学习而言是基础，因而教师应该着实把握好这一阶段对学生的教学。其中趣味教学法对于数学课堂教学具有一定的促进作用，对于这一阶段比较活泼外向的学生而言，趣味教学法有利于提高学生对课堂的兴趣度，从而使学生更加集中注意力，有利于对知识的汲取和能力的提高。作为一名教师工作者，我们应该更加注重不同的教学方式，提高自我认识，为创建一个良好的课堂做好充分的准备。

一、小学数学课堂语言重视艺术性教学

小学数学是一个具有严谨性、逻辑性和理论性较强的学科。每一个知识概念的表达，可能会因为语言的表达而受到影响。这就需要小学数学教师在教学过程中，准确地进行自己的语言表达，用理性的语句和判断进行教学。例如在数学课堂中，除和除以两个概念的意义是不同的，如果因为表达的失误而造成概念的混淆，不利于课堂的教学以及学生对知识的理解。小学数学的逻辑性和严谨性主要有两个方面来表现，一个是语言的表述能力上，一个是语言本身的合理性程度上。这就需要教师在教学过程中要有逻辑性较强的语言表达能力，在教授知识时要条理清晰，结构清晰，有一定的层次逻辑。对于概念的表述要严谨清晰，不可以模模糊糊模棱两可。同时，因为小学生的理解能力较低，小学数学教学课堂应该由浅入深，由低到高，按照层层递进的顺序进行教学。除此之外，教师在小学数学教学课堂中，应该运用不同的教学方式，根据当时教学课堂和班级学生的特点进行教学。比如在教学过程中，教师可以丰富自己的语言，让自己的语言更加生动有趣，符合学生的语言表达习惯，提高学生对课堂的兴趣程度，让学生积极地参与课堂的教学活动中，或者组织一些趣味性的活动，将它与数学知识相结合，让学生在亲自实践中学习数学知识。在这个过程中，教师应该运用不同的语言表达，鼓励学生进行创新的思考，有着自己对事物的认识，激发学生的创新意识和逻辑思维。在小学的数学教学课堂中，就是应该着重注意课堂知识与市场生活实际相结合，不要让理论知识变得死板化，而是要让它变成生活化，这样有利于学生的理解学习。同时，教师还要发挥学生的主体作用，要让学生发挥自己的主观能动性，进行自我思考，自我探究，这样能达到更好的课堂效果。

二、合理开展趣味性教学

在小学数学课堂的教学活动中，我们不仅要注重它的逻辑性和严谨性，同时也要增加其趣味性，这样有利于鼓励学生积极去学习数学。随着教学实践的不断发展，当今社会的许多教学活动中，多媒体技术资源已经运用到多个课堂。就是应该积极充分利用现有的多媒体技术资源，将多媒体技术与数学课堂相结合。利用多媒体的视频、图片、文字等多种方式，可以提高学生的关注度和兴趣度，并将数学知识融入多媒体技术之中，这样对于课堂氛围的活跃，具有一定的促进作用，使整个课堂能得到更好的效果。另一个方面，趣味性成熟的一个重要方法就是游戏。教师应该学会将游戏方式与小学数学课堂教学相结合。小学生属于低龄儿童阶段，正处在活泼爱玩闹的阶段。利用游戏教学的方式，更符合学生的生活习惯，利用学生熟悉的方式进行教学，对于学生更好地融入课堂教学活动中，具有很好的促进作用。

三、教学反思有效进行

在小学数学教学课堂中，教师的自我反思是重要的一环。通过每节课后的自我反思，教师可以从中了解到自己教学方式的缺点，从而有利于及时弥补自己的不足，这样对于教师教学能力的提高和不断地改善具有很大的促进作用。同时有利于教师综合素质和综合技能的提高，使得教师不断向前发展，在教学本领上能达到更好的水平。教师可以通过多种方式进行自我反思，比如及时对教学课堂进行记录，可以及时记录当时在教学过程中的失误，或者在教学过程中产生的疑惑，同时记录学生在课堂中的反映情况以及对这堂课知识的掌握情况等方式。在每节课后，教师都应该跟着手中已有的材料和记录及时进行自我反思。教师在课后的反思过程中，会回忆起当时的课堂。比如对这几个知识的讲述方式，学生的课堂表现以及学生的掌握情况等。教师可以根据这些细节进行自我剖析来分析这堂课的效果，从而发现自己在教学方面上的优缺点，及时弥补自己的不足，不断累积自己的教学经验，使自己的教学技能达到更好的水平，这样也将有利于教师教学能力的不断提高。

综上所述，教师对小学数学教学课堂应该格外的重视。要积极地从语言表达能力、趣味性教学以及课后的自我反思等方面不断地学习和总结经验，从而提高自己的教学能力，自我的综合素质，使得整个课堂有更好的教学效果。