浅议如何培养学生高中语文学习兴趣

柴鹏霞

摘 要：语文教育在教学中占有相当重要的位置，但在实际教学中，教学效果往往和教师的付出不成正比。兴趣是最好的老师，学生如果能够对语文产生浓厚的学习兴趣，学习效果肯定会事半功倍。那么，如何激发和培养学生学习语文的兴趣呢？本文主要从构建新型师生关系、提高教师素养、自主学习、以演助学、合理运用多媒体教学等几个方面进行了论述。

关键词：高中语文；学习兴趣；培养

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.036

我国伟大的思想家、教育家孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣在学习中具有重要的作用。从心理学角度分析，兴趣能激发学生对所学内容产生强烈的渴望，学习时会更加积极主动，集中全部精力，从而对顺利开展教学工作具有巨大的推进作用。因此，在教学实践中，教师要注重激发和培养学生学习的兴趣。本文主要从以下几个方面进行了论述。

一、建立平等、民主、和谐的新型师生关系

良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣有着非常重要的促进作用。学生如果喜欢这个老师，就会喜欢这个老师所教的学科，就会在课堂上集中注意力认真学习，课下认真完成作业。因此，一个有丰富教学经验的老师，往往会注意建立良好的师生关系，做学生的良师益友。

新课程要求改进教学方式，建立平等、民主的师生关系。教师首先要关心、爱护学生，做学生的良师益友。既要在学习上关心学生的点滴进步，及时解决学习中遇到的各种困难，还要从生活上关爱学生，经常和学生一起谈心交流，和学生一起参加活动，拉近彼此的心理距离。其次，教师要更新教学观念，教师做主导，放手让学生成为学习的主体，学生可自由发表自己的意见，不再是被动接受知识的对象。在语文教学中，无论是指导阅读，还是体会感情，无论是指导背诵，还是交流读后感受，都要体现师生之间、生生之间的互动。师生之间要做朋友，这样才能让学生真切地感受到师生间的民主、平等与和谐。

二、提高教师素养，作好学生学习的榜样

高中阶段的学生对老师的要求更高，他们更喜欢高素养的老师。首先，教师要具备过硬的基本功和渊博的知识，并不断提高自身素养。写得一手好字，口才好，普通话标准是教师必备的基本功。要想给学生一杯水，教师要有一桶水，而且还要有源源不断的长流水。这就需要教师经常学习，不断充实自己，提高自己，让每堂课都充满勃勃的生机，让每个学生都学有所获。其次，幽默风趣，开朗乐观也是老师受欢迎的重要因素。相比之下，一个整天板起面孔说教的老师，肯定不如幽默风趣的老师受欢迎。

三、自主学习，提高兴趣

学习活动是由教师的教和学生的学所构成的双边互动过程，其中，教师的教是外因，学生的学才是内因，外因只有通过内因才能起作用。因此，教师一定要注意调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生这个内因。而且高中生已经具备了一定水平的自学能力，如果在教学中让学生明确学习目标和学习的意义，并能够控制好学习的情境，学生们可以根据自己的兴趣、爱好和优势，恰当选择自己喜欢的学习方法。学生自己科学支配学习活动和速度，肯定会提高学生的学习效率，取得好成绩。而且，学生在取得一定的成绩后，能够树立自信心，消除自卑感，自然也就会对语文学习产生兴趣，进而带着兴趣去学习，自觉克服学习中的各种困难，收到事半功倍的效果。当然，在这个过程中，教师要注意适当地进行激励和表扬，让学生亲身体验到经过付出有所收获之后的成就感，从而乐于不断创造一个又一个成功，收获一个又一个喜悦。

四、以演助学，提高兴趣

在现在使用的高中语文教材中，有些课文有很强的故事性和感染力，教师应该充分发挥这类课文的特有魅力，实现情境再现。教学中，我经常采用以演助学的方式教学这类课文。让学生分成几个小组，每个小组派出几个代表，分别扮演不同的角色，充分发挥学生的想象力和表演天赋，教师则做好指导即可。事实证明，这个办法能充分激发学生的学习积极性，他们会利用课下时间积极查阅各种资料，反复练习，认真琢磨课文所要表达的情感。通过参与表演，不但可以加深学生对课文的理解，还可以锻炼学生的口头表达能力和肢体表演能力。在这个过程中，学生们配合非常默契，团结友爱，互相帮助，共同提高，还可以充分调动不同学习能力和学习水平的学生，让全体学生全身心地参与进来。

五、合理运用多媒体教学，激发兴趣

当今世界信息技术发展迅猛，多媒体技术也广泛应用于各阶段、各学科的教学之中，高中语文教学也不例外。多媒体教学能集声音、图画、文字于一体，化难为易，化抽象为具体，打破时间和空间的限制，可以极大程度地满足学生的视、听等感官需求，能够再现语言描述所不能实现的画面，因此对于突破难点，掌握重点，激发学生学习兴趣具有非常重要的作用。比如，在古诗词教学中，教师可以用多媒体再现当年作者所处的历史环境和社会环境。教学写景抒情类散文时，教师可以用多媒体展示我国的大好河山。尤其是在作文教学时，可以播放和作文有关的景物、事物、事件、范文等，让学生做个有米下锅的“巧妇”，让作文课变得生动有趣，让每个学生有话可说，有事可写，让作文成为学生表达内心想法的手段，让学生写出有思想、有内容、有深意的作品，从而爱上作文。当然，多媒体技术要在确实需要用的时候才用，不要搞形式，图新鲜，为了用而用，那将会失去使用的意义。

总之，在高中语文学习中，培养学生学习兴趣是非常重要的，方法也很多，需要教育工作者在实践中不断探索和创新。

参考文献：

[1] 丁景霞.如何培养学生的高中语文学习兴趣[J].学苑教育，2012（7）.

[2] 張会杰.构建和谐课堂彰显语文魅力[J].科教文汇（上旬刊），2009（8）.

[3] 冒建华.如何提高高中语文课堂教学质量[J].成功（教育），2010（11）.

[责任编辑 李 媛]