小学语文探究性学习的实践探索研究

江西省萍乡市湘东区白竺发展小学,江西萍乡 337033

1 探究性学习的概念和应用原则

1.1 探究性学习的基本概念

探究性学习遵循以学生为本的教学理念，在课堂教学中以小组合作和自主探究这两种形式为主，它不仅可以发挥学生的主观能动性，而且可以从整体上提高学生的学习效果。具体来说，教师在应用探究性学习模式时要将教学内容和学生的实际生活相联系，引导学生可以从多个角度考虑问题，从而加深对知识的理解。另外，在小学语文课堂教学中应用探究性学习模式，可以弥补传统语文教学的不足，让学生真正的参与到课堂中，同时学生的综合能力也能得到提升，尤其可以激发学生学习语文的兴趣，所以教师要科学的运用探究性学习模式，让学生掌握如何思考，如何解决问题，这对于学生今后学习语文或其他知识都有很大的帮助。

1.2 探究性学习的实践原则

在探究性学习中教师要遵循以下几个原则，第一，要保证探究性学习具有活动性，它是指在课堂实践中组织学生参加课堂活动，并通过多种途径调动学生的各个器官参与学习活动，以此来提高学生的积极性。第二，探究性学习应该遵循合作性，探究是一个负责的过程，通过让小组合作完成探究任务不仅可以凝聚学生的智慧，还能锻炼学生的协作能力，让学生发现小组合作探究知识的乐趣。第三，要遵循自主原则，它是指教师在设计探究活动是应该从学生的兴趣出发，提高学生的自主意识，从而使每个学生都能在探究活动中产生自己的想法，从而有所收获。最后，探究性学习要具有综合性，它是指让学生在探究活动中可以全面的掌握教学内容，并学会将所学内容联系起来，完善知识结构，以此来锻炼学生的理解能力和学习能力。只有学生学会分析知识之间的逻辑性，才能真正的掌握语文学习方法。

2 小学语文探究性学习的实践途径

2.1 提高学生探究性学习积极性

探究性学习的根本在于让学生主动参与课堂，只有学生参与课堂才能集中注意力获取知识，这也是提高教学有效性的重要途径。所以教师要发挥探究性学习的作用，合理的应用这一模式来为教学提供保障。比如在学习太阳这篇文章时，由于是说明文如果教师采用传统的教学模式难以激发学生的兴趣，为此教师可以提出问题引导学生进行自主探究。比如教师可以提出以下问题：太阳具有远、大、热的特点，那么科学家通过什么方式来测量它的大小呢？大家思考一下太阳与我们人类关系密切具体体现在哪些方面，如果没有太阳想象我们的生活会变成什么样呢？通过提出开放型、探究性的问题，可以调动学生积极性，让学生融入到课堂中，同时学生在探究的过程中也会学会如何表达自己的观点，这也是提高小学语文教学质量的重要途径。

2.2 循序渐进设计探究问题

在探究性学习中，为了提高教学的针对性，教师要按照学生的认知规律科学的设计探究性问题，注重问题的层次性，使教学循序渐进，同时学生在探究的过程中也能不断深入感知文章，逐渐体会文章主旨，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力。为了加深学生的认识，教师还可以引导学生结合自己的实际自主提出问题，从而形成更加深刻地认识。为此教师可以根据学生的学习阶段针对性设计问题，比如三年级文章往往是阐述某件事，教师可以围绕这件事提出问题让学生总结文章发生了一件什么事，四年级的文章往往阐述几件事，教师可以引导这几件事让学生分析他们分别记叙什么内容，这几件事存在什么关联，通过不断加深问题的层次来使学生深入了解文章，五年级至六年级学生往往学习叙事性长文章，这时教师可以让学生总结文章的结构与手法，只有教师提出的问题符合学生的认知规律和学习规律，学生才会主动地探究问题，从而提高课堂学习效率。

2.3 强化学生情感体验

强化学生的情感体验是优化教学效果的重要途径，而学生只有感受到文章的影响才会产生情感，从而体会作者表达的情感，这种学习体验对学生而言更加有效且印象深刻。所以，在教学中应该重视强化学生情感，比如在学习不愿长大的小姑娘这一内容时，教师可以让学生结合自己的亲身经历分享自己在成长过程中印象深刻的小故事，然后教师再带领学生感受作者的情感，这种模式下学生往往更能感同身受，以此来优化学习效果。

3 结语

综上所述，以往语文课堂教学模式脱离现代教育改革的初衷，所以教师应该在丰富的课堂活动中融入探究性学习，使学生在探究过程中提升自己的课堂参与意识，同时培养学生的问题意识，最大程度的调动学生积极性，使学生更具创造力，进而提高学生语文能力。