浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养

刘小华

（南昌市青山湖区上海路小学，江西 南昌 330000）

小学作为每个孩子学习与成长的最重要阶段，作为小学教师应当对小学教学引起高度重视，不断提高教学质量，以此促进学生学习能力快速成长。但是在当前教学中，无论是教学方法或者小学生的接受能力、理解能力都存在一定限制，这就导致学生对学习数学产生抵触，继而给小学数学教学带来阻碍。因此笔者认为小学数学教师必须加强培养学生数学学习兴趣，利用兴趣来调动学生学习的主动性与积极性，使学生逐渐具备思考能力与自主学习，这也成为提高小学生数学学习成绩的必要手段。

一、提高数学教学趣味性

由于小学阶段的学生年龄较小，他们对各种事物都充满好奇心与求知欲，因此教师可以在教学过程中不断提高教学趣味性，通过这种方法能够从一定程度上使学生的好奇心被激发，以此提高小学生课堂注意力、提高学习成绩。在这个过程中需要教师做到以下方面：教师应当更好地掌握教学内容，通过深入分析，对教学知识进行丰富与创新，提高教学的趣味性与艺术性，最终调动学生学习积极性，提高学生学习能力。比如在学习轴对称图像过程中，教师可以利用折纸方法对轴对称图形进行讲述[1]。在正式上课之前，教师应当准备好折纸、剪刀等教学工具，随后掌握部分折纸技巧，为教学制定折纸方案。在上课过程中，应当先留出十分钟时间与学生进行互动，比如开展折纸小游戏，学生可以折小塔、灯笼、蝴蝶等，通过这种方法使得课堂气氛更加活跃，提高学生学习情趣。在结束折纸游戏后，教师可以根据折纸内容对轴对称图形进行讲解，比如轴对称图形定义、如何区分等，通过这种方法能够提高学生课堂参与性，使学生学习积极性被激发，最终培养学生学习兴趣，提高教学质量[2]。

二、利用多媒体软件营造良好教学氛围

随着我国科技不断发展，在我国教育教学过程中多媒体技术得到有效运用，其能够在极大程度上使得课堂教学气氛被改善，使得教师教学负担被减轻，同时也使得课堂活跃度不断提高，使得学生学习能力得到提升。所以在小学教育教学中应当充分利用好多媒体设备，不断改善教学氛围，利用清晰的图形、画面等对数学知识进行讲解，使得教学的思路更加清晰，同时也使得教材内容更加立体。在应用过程中教师应当做好准备工作，包括制作课件、备课等，同时还需要选择与教学内容有较高结合度的课件、操作性强的教学资料，以此使得多媒体技术被有效利用，最终提高教学质量[3]。比如在课堂上教师可以利用多媒体设备播放幽默视频或者儿歌来使得课堂气氛活跃起来，使原有枯燥乏味气氛变得趣味化、生动化，提高学生学习积极性与课堂注意力。但教师在选择幽默视频与儿歌时需要具有一定针对性，其必须能够与教学内容吻合，比如乘除法教学中，歌曲内容应当与算法有一定关联，幽默视频也不是为了学生看热闹，而是需要利用视频引出教学内容，以此达到事半功倍效果[4]。

因为小学生自身因素导致学生想象力不够丰富，其很难更好掌握一些教学知识，这就导致小学生数学学习质量不断下降。多媒体教学课件的利用，可以利用生动动画替代教师生硬的表达，使得教学方法更加丰富，也使得数学内容讲解过程更加形象化、简单化，提高学生对知识的掌握与理解情况。

三、提高学习内容与生活之间的联系

数学学习主要用于服务生活，同时数学也来源于生活。所以在教学过程中应当不断加强数学教学与实际生活之间的联系，将生活带进数学学习中，提高学生思维迁移能力、提高学习积极性，继而帮助学生更好掌握数学知识。因为在生活中随处可见数学知识，很多数学知识可以用于解决日常生活中遇到的难题，而这些日常事件与人们的生活息息相关，将数学学习知识与生活进行联系，能够激发学生学习兴趣[5]。比如在学习计量单位过程中，教师应当充分利用日常生活事物，帮助学生更好掌握相关计量单位。比如在学习关于克这个单位时，教师可以课前准备好一些黄豆粒，将这些黄豆粒分给学生，告诉学生黄豆粒的重量为g，帮助学生掌握g的真实重量。而在学习吨这个单位时，教师可以通过多媒体设备播放汽车、大象等物体图片，这些物体在公共场所或者动物园都十分常见，因此与我们的生活有着较为密切的联系。通过这种方法有助于学生开展想象与联想，有利于开展后续教学工作，提高学生对知识的掌握与了解。

结束语：

综上所述，对于每个人的成长而言，小学教育教学在其中有着重要作用，并且对于国家实施人才强国战略与推动基础教育发展都有着不可替代的作用。为有效提高小学教学工作质量，作为小学教师应当对其进行高度重视，不仅需要从自身出发，不断提高职业素养，还需要不断探究新的教学方法，以此激发学生学习兴趣。因为小学生自身接受能力与理解能力有限，在接触到新知识后他们不能很好地消化掉新知识，这就为后续学习带来困难。同时数学知识具备一定抽象性，这也为日后教学工作开展带来阻碍。因此应当不断加强雄数学教学的娱乐性与趣味性，激发学生对数学学习兴趣，这在很大程度上能够使学生对数学学习充满兴趣，使得课堂教学气氛更加活跃，有效改善教学质量，最终提高学生学习质量，为我国小学教育工作的开展提供助力。