如何对初中体育课外活动实施有效管理措施

徐祝琴

（赣州市青少年活动中心，江西 赣州 341000）

引言

体育课外活动是对初中体育所学到的体育理论知识的补充和延伸，主要起到舒缓身心、强身健体的作用，对于每天坐着上课的学生来说也不失为一个减压的好机会。当然，只有理论的体育教学是不完整的，也交不出德智体美劳全面型的人才。因此，体育课外活动在初中体育教学中是必不可少的部分，理论教育与课外活动是相辅相成的关系，只有两者完美结合，才能发挥最好的体育教学的作用。

一、初中体育课外活动开展存在的问题

（一）开展体育课外活动的机会少且不具备合理性

受到应试教育的影响，文化知识课程的教授占据整个教学过程中的很大比重，安排的课程也较多，但是对于体育这一在中考中分数占比小的学科，安排的课程就比较少，一般是一个礼拜有一至两节课，导致学生体育课外活动的机会很少。还可能会因为天气原因，导致仅有的几节课被取消。有时到了期末，学习氛围比较紧张时，有部分主要学科教师会占据体育课的时间，如此一来，学生根本没有很好地参加体育课外活动的机会，导致初中体育教学效果不是很明显。

（二）初中体育课外活动没有具体方案过于自由

初中体育教师对体育课外活动没有制定切实可行的方案，没有做好备课，难以保证全体学生都参与到课外活动中。且在平时的教学过程中，由于体育教师缺乏对体育教学的研究与探讨，在平时的体育课外活动开展中不具备系统性与科学性，没能很好的根据学生自身的身体素质条件制定适合学生锻炼发展的锻炼计划，导致学生在平时的体育课外活动中难以起到强身健体的作用。且自由活动往往是体育课外活动的主要形式，致使课外活动太自由，难以达到体育教学的根本目的。

二、对初中体育课外活动实施有效管理的具体策略

（一）制定科学、系统的体育课外活动教学方案

制定科学、系统的体育课外活动教学方案，是我们做好体育课外活动教学的根本依据。具体的操作可以从体育课程的安排、体育项目的设定、科学的锻炼方法等入手，对体育课外活动进行细化，然后根据细分的内容制定相关的课外活动开展计划。此外，在开展体育课外活动的过程中，教学内容应多样化，可以鼓励学生去跳绳、踢毽、打羽毛球、跑步、踢足球、打篮球等。也可以以游戏的形式来吸引学生的注意力，激发学生锻炼的兴趣。如一起玩丢手绢，做到“乐中练”“练中乐”，避免体育课程的枯燥性与单一性。

（二）转变学生的观念，重视体育课外活动

身体是革命的本钱，发展体制体美劳的全面学生才是教育的根本目的，而不是培养只会读书的学生。因此，教师在平时的教学过程中，应当转变学生的传统思想，重视体育课外活动，以更好的培养学生良好的体育锻炼的习惯，为今后高质量的生活品质打下坚实的基础，提供有利的条件。体育课外活动不仅能够让学生在学生时代取得一个优秀的身体素质，还能有益于其今后的生存发展。此外，由于体育课外活动没有具体的教科书，也不是作为正式课程出现的，常常被学校、教师作为“第二课程”。为了端正这一看法，教师可以定期开展研讨会或者讲座，讲述讨论体育锻炼对学生今后发展的作用，端正教师的想法，只有在教师重视的前提之下，才能更好的端正学生的看法，更好的开展体育课外活动教学。

（三）体育教师应提高自身的专业素养能力

发展是人类社会的必然趋势，要发展就必须创新。在教学中亦是如此，体育教师应加强自身的创新能力以及专业能力的培养，担负起民族创新精神和培养创新型人才方面的特殊的教师使用。体育教师作为体育课外活动开展的重要环节，是监督者也是实施者，有着重要作用。教师可以定期其他学校学习先进教师的教学方法，也可以从互联网上需找教学资源，学习其他优秀教师的教学理念，这样才能更好的提高自身的创新能力与专业素养能力，能够直接的提高体育课外活动管理的水平。

三、结束语

综上所述，体育课外活动是体育课堂有益和必备的补充，是体育教学活动的延伸与发展。在体育理论知识与课外活动的相互作用下，能系统的、科学的锻炼学生的身体素质，达到放松学生的身心的目的，对于提高其信息效率也有着一定的帮助。做好体育教学的理论研究工作对于指导体育课教学有着重要的意义和作用。在此也希望有更多的同行人士或者是教育工作的研究人员参与到这个课题的研究工作中来,为提高初中体育的教学水平以及学生们的身体素质作出必要的贡献。