基于高校本科生党支部按专业纵向设置的探索研究
——以大连交通大学材料科学与工程学院本科生党支部为例

陈晨 吕云卓 杨志斌 刘世民 杨大龙

（大连交通大学材料科学与工程学院，辽宁 大连 116028）

广大青年是实现伟大中国梦的追梦者和圆梦人，大学生党员作为广大青年中一个重要而又特殊的群体，肩负着更加崇高和艰巨的使命，所以大学生党员的培养工作至关重要。高校学生党支部作为培养大学生党员的基层党组织，是开展大学生思想政治教育的主阵地。充分发挥学生党支部的作用和学生党员的先锋模范作用，对于大学生思想政治教育工作的开展具有重要意义。

大连交通大学材料科学与工程学院现有五个本科专业：材料科学与工程、材料成型及控制工程、电子科学与技术、焊接技术与工程、材料成型及控制工程+软件工程。学院现有本科学生1400余人，学生党员69人，如何做好学生党员的培养工作和发挥大学生党员先锋模范作用十分关键。

一、原学生党支部设置的情况与弊端

学院本科生党支部原有设置模式为按年级设置，因为只有大三、大四、大五的高年级学生有党员，低年级的学生没有党员，所以原设置方式为大一大二的三名辅导员组建一个低年级学生党支部；大三年级学生党员和辅导员组建一个党支部，大四学生因为学生党员人数多，四个专业组建两个党支部，五年制双专业的大三、大四、大五学生党员组建一个党支部。

按照此方式设置党支部，一方面对于学生党员支部不固定，每年都会存在支部调整，党支部不具有稳定性。根据发展党员人数的变化情况，支部的设置情况及支部书记也随之调整，难以继承和发扬好的做法和传统。高年级党支部书记由高年级的党员担任,当党支部各项工作刚刚走上正轨，却往往因为学生毕业而自然解散，流动性较大，不利于支部开展正常的组织生活，支部优良传统难以延续和传承，对于培养人培养学生党员、发展对象、积极分子等也缺少连续性；另一方面高年级的党员数量占有相当的比重，而低年级学生几乎没有学生党员，所以按照现有学生党员数量，我院低年级党支部是由三名教师党员组成，这样在低年级按年级设置党支部实际上是“名存实亡”。这样的年级结构对充分发挥党员模范先锋带头作用和在低年级开展党团建设工作是极为不利的。

二、按照专业纵向设置本科学生党支部模式的工作优势

（一）解决了支部规模大、不稳定等问题

在目前学生党员发展数量减少的前提下，本科学生党支部按专业纵向设置党支部十分切合实际，一个专业一个支部，每个支部包括同专业纵向年级的本科生。党支部在新生入学以及毕业生离校时也能通过灵活的搭配使党员的流入流出保持动态平衡，党支部人数及规模也能够基本保持稳定，优良传统作风得到传承。

（二）有利于校园的民主政治建设，发挥党员传帮带作用

校园的民主政治建设离不开学生党员先进性作用的发挥，因为学生党员具有参与校园活动丰富、见识视野广阔等许多普通同学所不具备的优势。与此同时，学生党员是学生和学校之间信息传达的纽带，是学校和学生之间的一座桥梁，发挥着“上情下达，下情上传”的重要作用，是承担着民主监督与信息反馈的关键性人物。按专业设置党支部有利于发挥传帮带作用，以党建促推学风建设。高年级党员数量多且专业功底强、党性修养高，能够较好地发挥传帮带作用，在专业学习、综合能力提升等方面都能给予低年级入党积极分子或党员有效指导。开展支部活动时高年级党员有经验、低年级党员有热情，支部活动将更具特色和活力，确保了支部生活的质量。此外，专业统一，可以促成不同年级党员之间的交流，有利于支部间的比、学、赶、帮、超形成浓厚的学习氛围进而带动整个学院的学风建设。

（三）有利于与教师党支部、学科专业相对接，提升支部成员专业水平

选择专业为设置点，把学生党支部建在专业上，引导本科生支部与专业教师支部结对共建，加强导师对于课题组研究生党员和群众的帮扶。通过专业基础上的结对共建活动，提升支部党员的专业素养。同时也通过优秀教师老党员的人格、学识等全方位熏陶达到全面提高学生党员的综合素质。按专业、课题组设置党支部符合专业性要求和人才培养的目标性要求，有利于学生党支部成为各年级各专业的核心，有利于院系人才培养工作，促进人才培养目标的实现。

（四）有利于提高就业、考研、过级率的提升

纵向党支部的成立，不仅能在学业、学风上起到促进作用，在过级、毕业生升学、就业等方面也能进行推动。毕业生党员对低年级党员进行学习辅导、考研、就业技巧及职业生涯规划的指导，以及升学、就业信息的提供，有助于提高专业党员的就业率、升学率和过级率。然后党员带动班级同学，从而提高学院学生的就业率、升学率和过级率。

（五）有利于校友资源的建立

校友资源是高等学校办学资源的一个组成部分,是高等学校的一笔宝贵财富。近年来,校友资源的综合开发和利用已成为高等教育研究的热点,并越来越受到高校和社会的重视和关注。按照专业、课题组纵向设立学生党支部，让校园文化能在育人方面从新生入学就起到关键作用，对新生的价值观、思想观和行为观有重要的影响。让学生从一年级开始就感受到学校的人文情怀，不断满足大学生对精神文化与日俱增的需求，为大学生的健康成长和素养的提高提供了很好的环境。通过几年的大学生活，让大家在上下届学生不断地开展党日活动、学术交流、科创教育活动中增进感情，到毕业后有专业背景下的学术工作交流，为学校优秀校友之间的联系也增添了助力。

三、支部改革后所取得的成效

（一）本科学生对专业学习的认识提高

通过按照专业纵向设置党支部，积极有效的推进了高年级对低年级学生的帮助，避免了低年级学生对自己专业的认识不清楚、不深入，导致对于学业的厌倦以至于影响大学学业。党员队伍通过结构性的变化，发生了高效的化学反应，使全院学生按专业划分有了密切的联系，对于建设一流专业，一流学科也奠定了一定的基础。

在学生党员帮扶学业困难学生方面，通过专业纵向设置党支部后，高年级学生党员积极帮扶对接低年级同专业学生党员和群众，设置专业课程小讲堂，在专业课的及格率、优秀率方面均有提高。在考取研究生升学率方面，我院近三年名列全校前列，使得更多的学生进入专业领域继续深造。

（二）加强了与研究生的专业学术交流

在专业的认识和专业课的学习中，研究生按课题组设置的党支部有效的帮助了本科生按专业设置党支部的学生，加强了基层党组织之间的沟通和帮扶。在专业学术交流，科技创新大赛方面提供了有力地支持和指导。

（三）推动了基层学生党支部规范化示范化建设

基层党支部是党在学校全部工作和战斗力的基础，是最重要的基本建设，而高校基层学生党支部又是高校党员队伍中的重要组成部分。通过纵向按专业设置党支部，让学院党总支、教工按系设置的党支部、研究生按课题组设置的党支部、本科生按专业设置的党支部四级联动，使学生基层党支部在“对标联创”创建目标上实现联动、在创建措施上相互配套。坚持以总支带基层、以教工带学生、以研究生带本科生，以上一级党组织的创建工作带动下一级的创建工作，以下一级创建目标的实现保证上一级创建目标的完成，真正形成上下联动、整体推进的工作格局做到教育党员有力、管理党员有力、监督党员有力、组织师生有力、宣传师生有力、凝聚师生有力、服务师生有力，更好的助推基层学生党支部的规范化和示范化建设。