高中生物理学习困难归因及转化策略研究

胡益军

（江西省新干中学，江西 吉安 331300）

高中物理是一门集理论与实践于一体的学科，重视学生物理思维与物理素养的提升，高中物理课程包含的内容较多，多是以理论教学为主，其中还涵盖了大量的物理公式和实验，需要学生在理解的基础上进行记忆。在当前的高中物理教学中，学生普遍反映物理学科的学习难度较大，在物理课程的学习中存在着或多或少的问题和困难，阻碍了物理教学工作的开展。高中物理教师应针对当前物理教学工作中存在的问题，深入挖掘学生在物理学习中感到困难的原因，并寻找相应的解决方案，优化物理教学内容、提升物理教学水平，帮助学生解决在物理学习中的难题，从而为学生物理学习成绩的提升及物理思维与能力的形成奠定基础。

一、高中生物理学习的困难及其原因

（一）缺乏有效的学习方法与学习习惯

传统的高中物理教学模式，是以教师为主导的灌输式教学，教师作为课堂教学中的主体，在物理教学中发挥着决定作用。这种教学模式的弊端，是导致了学生对教师的依赖心理较重，学生所学习的物理知识全部来自教师的总结和讲授，缺乏自主的学习能力，学生学习物理不是出自于对这门学科的探究心理，而是为了应付考试，因此死记硬背成了学习物理的主要方法，学生在物理学习中缺乏行之有效的学习手段，也没有养成良好的自主学习习惯，久而久之造成了物理学习中的困难局面。

（二）教学手段单一、教学方法落后

物理教材内容中包含着大量的理论知识和物理计算公式，这些知识内容繁多且较为晦涩，学生在物理学习中面临着大量的理解和记忆的内容，学习难度较大，很容易造成学习上的困难，且一旦在一个物理知识点出现学习上的困难，还会影响后续的学习进度，导致学生在物理学习中出现跟不上的情况。传统的高中物理教学模式，以课堂讲授为主，教学手段较为单一，教学工作主要依靠教师的课上讲解，手段较为落后，这样的情况造成了学生在物理学习的过程中缺乏体会物理学习的兴趣，自身的主观能动性无法得到发挥，学习的方法也只能围绕教师总结的知识点进行记忆，给物理学习造成了极为不利的影响。

（三）对物理基础知识的掌握不够扎实

对物理基础知识的掌握是学生提升物理学习成绩，提高物理思维及物理能力的重要基础，其作用就像是高楼大厦的地基，如果地基不稳，那么就算楼搭的再高也始终不稳定。就目前的情况而言，很多学生在物理基础知识的掌握上还不够扎实，尤其是对物理基础知识的理解能力还很不足，大部分学生都是通过死记硬背的方式记忆物理知识和物理公式，而不是真正理解后自然的进行记忆。这样的情况主要是由于学生对物理基础知识学习的重视程度不足，学习中的思考和探究能力较为薄弱而造成的，直接影响了学生的物理学习效率，增加了物理学习中的困难[1]。

二、高中生物理学习困难的转化策略

（一）注重对物理基础知识的深入理解和分析

物理知识是学生学习物理课程的基础，在此基础上学生可以就物理问题和现象进行更加深入的挖掘，举一反三形成独立解决物理问题的能力，因此高中物理教师在进行物理教学规划时，应注重学生对物理基础知识的掌握，注重教学模式的探究性与启发性，面对一个物理问题，鼓励学生进行自主的思考和分析，打开思路，从多角度分析问题，找出解决问题的有效方法；形成一套完整的物理学习方法，建立物理学习资料库，在物理学习中遇到的错题、难题及时进行记录，并第一时间进行解答，从而加深对物理基础知识的理解能力，从而提升物理学习效果，改善物理学习中的困难[2]。

（二）提供丰富的物理教学情境与多样的教学方法

教师在物理教学中的教学理念和方法会直接影响着物理教学效果和学生的学习体验，要解决学生在物理学习中存在的困难，在要求学生本身做出改变的同时，也应重视对教师的教学方法和教学思路的提升。教师应与时俱进，以先进的教学理念和教学方法武装自己，为学生创设丰富的物理学习情境，采用情境教学、多媒体教学、微课、项目学习等多种手段，将物理课本中晦涩难懂的内容以生动的形式进行展示，从而增强学生对物理学习的兴趣，激发学生的主观能动性，改善学习中的困难和问题情况，促进物理学习效果的提升。

（三）养成良好的自主学习能力与习惯

物理是一门注重思维的启发与拓展的课程，高中物理教学工作的开展，应当充分尊重学生在物理学习中的主导地位，以启发性的教学方法，引导学生在物理学习的过程中不断思考、分析、总结和转化，通过对物理知识的深入分析，举一反三，从而形成独立的自主学习能力，掌握物理学习的节奏，自主安排物理学习内容和进度，了解自己在物理学习中的困难所在，并积极寻找解决问题的方法，养成主动思考、主动分析、主动总结的能力，从而提升学生对物理学习的把握能力，改善物理学习中的种种困难，促进物理学习效果的提升[3]。

结束语：

随着新课程改革的深入推进，高中物理教学工作的开展不再只关注学生的考试成绩，物理的学习应当充分启发和引导学生的思维能力、推理能力、分析能力和总结能力，教师应及时发现学生在物理学习中的困难和问题，深入分析这些困难和问题产生的原因，并积极寻找解决问题的方案，从而切实帮助学生解决学习中所遇到的难题，提升对物理学习的兴趣，发挥自身的主观能动性，形成一套适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，从而为高中物理教学工作的顺利开展和学生物理学习效果的提升奠定基础。