技工院校英语课程改革价值与方法分析

胡婷

（江西省安义技工学校，江西 南昌 330500）

每一个企业在发展过程中都需要大量的人才作为支撑，使得高技能人才培养工作变得越来越重要，英语作为高技能人才必须掌握的一项技能，目前技工学校教学效果非常理想。因此，技工学校在高技能人才培养视野下进行英语课程改革工作非常有必要，本文就对技工院校英语课程的重要价值进行阐述，并提出技工院校英语课程改革的主要方法，力求可以提高学生英语技能。

一、高技能人才培养视野下技工院校英语课程的重要价值阐述

顾名思义，技工院校注重学生职业技能培养，力求能够为企业提供集生产、建设、服务和管理等内容为一体的高技能人才，满足企业发展需求。但是在我国国际市场被打开的背景下，企业中引进了先进的国外设备、生产技术等等，使得企业内部对英语性技术人才的需求逐渐增大。在此种情况下，技工院校就需要正确认识英语课程的重要性，注重培养学生英语的听说读写译能力，让学生能够轻松使用英语进行对话，从而有效提高学生就业几率，帮助学生走进企业。

二、高技能人才培养视野下的技工院校英语课程改革方法分析

众所周知，技工院校与普通院校有着一定差异性，技工院校学生的学习能力普遍偏弱，且大多数都不爱学习，导致英语学习过程中经常出现逃课、注意力不集中等状况，严重降低了英语课程教学质量。面对此种情况，高校就需要在高技能人才培养视野下，注重英语课程的改革工作，具体可以从以下几个方面入手：

一是，高技能人才视野下技工院校注重英语课程体系的构建工作。英语课程体系直接影响到课堂教学效率，也是展开教学的主要依据，针对此种情况，技工院校在高技能人才培养视野下，就需要注重英语课程体系的构建，具体如下：第一，技工院校合理制定英语基础课程，在英语基础课程中适当融入科学技术、西方文化、现代文化等内容，拓宽学生英语学习面，让学生对英语知识有更深入的了解，快速掌握英语口语能力、写作能力、感知能力等等。第二，技工院校需要注重英语后续课程的设置工作，参考教学大纲和新课程改革要求，授课前对学生进行分类，合理划分层次，对不用层次的学习针对性展开英语训练，确保学生英语应用能力能够有效得到提升。第三，技工院校注重英语听说课程的设置工作，加大资金投入力度，完善英语教学设施，如，语言实验室等等，确保学生能够顺利接受英语听说实践教学，提高学生的英语听力能力和口语能力。

二是，高技能人才视野下技工院校注重英语课程教学内容的改革工作。在技工院校中，开设了不同专业，不同专业对学生英语技能的要求也存在差异性，针对此种情况，技工院校就需要重点做好英语教学内容的改革工作：一方面，技工院校英语教师需要结合不同企业岗位需求、学生学习特点，针对性选择教学内容，确保英语教学内容的实用性。另一方面，技工院校英语教师在选择英语教学内容时，需要结合工作场景，让所选择的英语知识与工作场景吻合，在此种情况下，可将职业内容素材引入到英语教学中，让学生的英语视野到扩大，有效提高学生对英语知识的掌握程度。

三是，高技能人才视野下技工院校注重英语课程教学模式的改革工作。在教育行业不断改革的背景下，越来越多的教学模式应运而生，在此种情况下，技工院校教师就需要注重英语课程教学模式的改革工作，具体如下：第一，教师在英语教学中采用简笔画教学法，通过简笔画调动学生对英语知识的学习兴趣。第二，教师需要转变以往授课观念，在教学中将学生处于主体地位，课堂上设置多样化的教学问题，让学生自主探究，自行解答。第三，教师在英语教学过程中可以采用多媒体教学法、互动式教学法、情景模拟教学法、微课教学法等一系列新型教学模式，通过这些新型教学模式为学生营造良好的课堂学习氛围，提高学习积极性。例如，教师在讲解“Friendship”这节课程时，就可以采用情境模拟教学法，在课堂上将学生按照4人一组分成若干个学习小组，然后为每一学习小组设置不同的对话情境，让学习小组进行情境模拟对话，在此种情况下，可以让学生在课堂上实现互动，感受到英语学习乐趣。

总结语：

总而言之，在教育行业不断改革的背景下，技工院校英语教学既需要培养学生学习兴趣，也需要保证授课内容的丰富多彩，因此，技工院校展开英语课程改革工作势在必得。面对此种情况，技工院校在进行英语课程教学时，就需要注重英语教师的培养工作，组建一支专业性强的教师队伍，确保其具备较高的专业素养、专业能力，能够轻松应对英语课程教学，从而有效提高技工院校英语课程教学质量，实现英语课程改革的最初目标。