游戏教学法在小学信息技术教学中的应用探讨

朱逢博

（焦作市中站区教育局，河南 焦作 454150）

在小学阶段教育工作中，要将正确游戏观念的树立作为重要教学内容。对于普遍多动爱玩的小学生，继续采用传统教学方法让本身就难以集中注意力的小学生处于更加被动的学习状态，从而使得学习效率降低。而游戏教学法所起到的作用就是改变被动学习这一现象，以掺杂游戏的形式带动学生积极性，引导天性爱玩的小学生从游戏中产生对学习的主动性，彻底改变被动的学习模式。这一教学方法不但给学生树立了正确的游戏观念，更让游戏从单纯的娱乐性中升级为游戏在教育中所产生的价值。游戏教学法让小学生对待学习更加积极主动，从而可以让小学生得到良好的小学启蒙教育。

一、小学信息技术教学中游戏教学法的可行性

随着教学课程的不断改革，课程资源的丰富性持续增加。《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“课程资源是指有利于现实课程目标的各种因素。”提出的这一界定明确了课程资源的内涵以及外延，加大了信息技术教学中开展游戏教学法实现的可能性。

（一）轻松有趣具有舒缓情绪的效果是游戏本身最大的特点

游戏与信息技术教学相结合这一发展，赋予了游戏全新的含义，游戏不再是单纯的娱乐项目，而是小学教育中至关重要的一种教学方法。将严肃、沉闷的传统课堂式电脑教学，变为有趣、轻松、游戏性的“玩电脑”教学，用游戏让学生对学生产生兴趣，到达集中学生注意力的效果，

（二）利用吸引小学生心理的游戏作为开展小学教育的一种手段

教育工作者在教学过程中应熟练的运用游戏教学法，让学生从好奇心强变为求知欲强，在游戏教学法中对学生进行知识的灌输。教育工作者在课堂中应与学生保持良好的交流互动，随时了解学生学习情况，不让学生沉迷游戏。通过教育手段潜移默化影响学生对于游戏的认知，让游戏不再是单纯的娱乐，而是一种得到知识的重要途径。

二、游戏教学法在课堂教学中的运用策略

（一）利用游戏教学法对课堂教育深入开展

教育工作者在教学中应发现小学生普遍具有的特点，好奇心强和活泼好动。因此在教学工作开展时，应采用有效的教学方法抓住学生的好奇心，吸引学生的注意力，提升学生们对学习的兴趣。在开展信息化教育时运用游戏教学法，将具有学习意义的游戏导入课堂中，能有效的抓住学生的注意力，对游戏产生兴趣，增加学习的积极性和主动性，提升学生的对于知识的掌控能力。例如，在对鼠标进行讲解，采用传统的教学模式就是以教师作为课堂主题，来讲授鼠标的应用知识，对于鼠标的使用方法以及起到的作用进行全方面的讲解。虽然教师讲授知识全面，但单纯的讲述，会使学生感到没有新意，过于简单化，无法将教师讲授的知识点吸收，还会产生对学习失去兴趣的心理。此时导入游戏教学法就显得至关重要，在课堂开始时吸引学生的注意力十分关键，教育工作者应在课堂开展时让学生们以玩游戏的方式，快速的进入到游戏教学的模式中。

（二）在实践应用中掌握知识，利用电脑游戏巩固信息技术相关技能

逻辑性在信息技术教学中十分重要，增强逻辑性应要加强学生的应用实践。理论知识的吸收完成后，学生需要大量的时间去反复实践练习，才能有效的巩固已学到的知识。但长时间的反复练习其枯燥性对于小学生来说是不言而喻的，反复实践的过程中极有可能失去练习兴趣。这时，教育工作者应当适时的引入电脑游戏，随着游戏的开展不断引导学生在玩游戏过程中熟练掌相关技能。理论引入实践的过程中，教育工作者应当适时的引入竞争机制，利用学生在学习上的好胜心理，在不断的游戏中让学生保持热情，对于知识更加的渴望，从而在课堂上保持超高的注意力，积极主动的完成实践信息技术的学习。这样使得学生在课堂上或实践中都拥有主动学习的能力，让教育工作者在教学中充分的发挥引导作用，帮助学生提高学习兴趣。

信息技术课堂教育对于初学者来讲，存在的难点就是“指法”学习，教师可以在教学的工作中引入打地鼠、警察抓小偷、蜘蛛字牌等简单游戏，让学生在游戏的过程中逐渐理解指法的要点，从而进一步提升学习的质量和效率。传统教学中学生们对于电脑的应用重点在于理论，忽视了实践的重要性，死记硬背让处于被动学习状态的学生产生对学习的抵触。现阶段，游戏教学法中的应用实践不仅让学生们从处于被动的学习状态转为主动，还减少了学生在课堂中注意力不集中等问题。

（三）利用电脑游戏竞赛，促进学生的协作精神与竞赛意识

小学生的天性具有爱玩、好胜心强的天性。在教学过程中，枯燥的知识讲授根本无法让学生对于学习的兴趣增加。此时，教师应以游戏教学法为切入点将整个课堂设计为不同情景的竞技场，将单纯的玩游戏变为竞技比赛，让学生在游戏的舞台上尽情的展现自己的才能。比如，掌握一个知识点之后，就安排一次小擂台竞技比赛。挑选一名充分掌握知识点的学生来做擂主，对该知识点进行操作，记下该学生所用时间，让其他学生对擂主进行挑战。挑战成功成为新擂主，给予学生心理上的荣耀，激发学生对学习的积极性。在竞争激烈的比赛中让学生把掌握的知识点牢牢地掌握在自己的心中，在轻松愉悦的环境中，快速的掌握按键的功能。通过比赛实践增强了学生之间的黏性，更提升了学生学习的热情。

三、结语

在教育课程不断改革的今天，对于小学生信息技术的培养也更为重视，游戏教学法成为信息技术教育中，吸引学生学习兴趣的重要发现。教育工作者在游戏教学法中为学生树立真正的游戏价值观，运用游戏教学法吸引学生在学习上的注意力和积极性，通过游戏的方式更好的掌握并巩固相关技能，提高小学生的综合素质。