谈谈对初中数学教学反思的认识

刘必盛

（福建省福州市连江县文笔中学，福建 福州 350500）

根据学生的年龄特点和学习方式进行分析，学生在初中阶段处于一个较为叛逆的时期。如果教师在这一阶段采取应试教学的方法，按照书本内容和布置习题的形式完成数学教学内容，将会大大降低学生的数学学习效率。在新课改的背景下，教师应当正确的反思自身的教学问题，并要采取一些新课改理念创新的教学方式。从而能够有效的调动学生课堂学习的积极性，使学生能够集中注意力于数学学习中来。进而能够培养学生一定的数学思维能力和理解能力，使学生能够提高数学学习的效率，从而能够有助于实现初中数学的高效课堂。

一、在初中数学教学中面临的问题

（一）忽视学生主体性，课堂教学方式枯燥

在初中数学课堂中，教师往往忽视了学生的主体地位。教师没有很好的根据学生主体进行分析，因而导致学生的课堂学习过于被动。同时教师的教学方法不适合于学生的年龄特点。教师一味的采取书本为主的教学形式，不仅会使课堂学习过于枯燥，也会一定程度上的增加学生的学习压力。除此之外，教师在课堂教学中，忽视了学生个体之间存在的差异。教师为了尽快完成课堂任务而采取统一式的教学方式。从而使一些学习能力较弱的学生，失去了数学学习的信心，不利于培养他们良好的数学思维能力。

（二）没有进行有效互动，学生学习积极性不高

教师在课堂教学的过程中，往往忽视了与学生之间的有效互动。教师在课堂中不能够与学生进行有效的互动。因而教师的数学教学课堂氛围过于压抑，不利于提高学生课堂学习的积极性。同时，学生在这种学习环境中，不能够进行有效的提问和回答问题。从而使学生的数学问题不能够得到及时的解答，从而抑制了学生数学理解能力的发展。除此之外，过于压抑的数学课堂也给学生增加了一定的数学学习压力。从而导致学生出现抵触学习数学的心理，因而也不利于学生自身综合素质的提升。

二、践行新课改下的初中数学教学方式的意义

初中数学课堂这一学科内容过于抽象，因此教师应当积极的践行新课改下的初中数学教学方式，进而使学生的数学课堂得到创新。教师在课堂中如果能够根据学生的年龄特点进行分析，通过多媒体技术以及信息技术等教学方式激发学生的数学兴趣，就能够更好的激发学生学习数学的兴趣。除此之外，教师在课堂中改善自身的教学理念，通过与学生之间的合理互动完成课堂教学任务。就能够使学生减轻自身的学习压力，进而提升自身的数学学习效率。因而，践行新课改下的初中教学方法是十分有意义的。

三、增强初中数学教学有效性的具体策略

（一）应用新课改理念，重视学生主体地位

教师应当积极的采取新课改下的一些教学方法，从而发挥学生课堂学习的主体地位。比如，教师可以将多媒体等技术应用到初中数学课堂中来。并通过这些技术创设一定的情景教学模式。从而能够使学生激发课堂学习兴趣的同时，能够加强对这些抽象的数学概念的理解和分析。同时，这种创新型的教学方式更能够调动学生课堂学习热情。从而能够使学生更积极地参与到课堂数学学习中来，有助于培养学生一定的数学思维能力。进而能够培养学生良好的自主学习习惯。

（二）有效进行课堂互动，营造轻松学习氛围

为了更好的完成初中数学课堂的教学目标，实现初中数学课堂的高效性。教师应当与学生多进行合理的互动，从而使学生能够减轻自身学习压力，完成教师布置的课堂任务。同时，教师也应当根据学生个体之间存在的差异，将学生进行有效分组。从而也能够学生通过小组讨论这样的教学方法，在与其他学生的合理互动之间提升自身的数学水平。同时，也能够使学生在小组互动的过程中，树立学生良好的合作意识。进而能够为学生营造出一个轻松的课堂学习氛围同时，提升学生的个人素养。

四、分析和总结

总之，在初中数学课堂中，教师应当正确认识到自身教学方式的问题。从而能够结合自身问题进行分析，为学生营造一个更为高效的数学课堂。在新课改的背景下，教师应当积极采取一些创新理念，从而能够有效发挥学生课堂学习的主体地位。同时，教师也能够激发学生学习数学的兴趣，使学生能够更为积极地参与到课堂学习中来。进而能够减轻学生的数学学习压力，使学生更为高效的完成数学课堂学习的任务。因此，也有助于教师更为高效地完成自身的数学教学任务，提升班级数学的整体成绩。