巧用几何画板，提高课堂实效

□江苏省灌云县圩丰中学 程建军

初中数学和高中数学相比，在运算和逻辑等方面对学生的要求较低，但是初中数学中有很多知识也很容易出现混淆，从而导致解题出现错误，长此以往学生很容易丧失学习数学的兴趣，这也给学生进一步进行高中数学学习增加了障碍。因此，在初中数学中适当地应用几何画板，能够帮助学生培养数学能力，锻炼数学思维，从而为他们日后的学习筑牢根基。

一、使学生更好地理解图形的动态变化

初中学生刚刚接触到几何问题，在理解图形动态变化方面存在一定的困难。在初中几何教学中，平移、旋转、轴对称是三种最常见到的动态图形变换方法，学生更好地理解三种图形变化形式，对于后续几何学习具有非常重要的作用。在当前实际教学中，很多图形都可以用粉笔在黑板上展现出来，但是这种展现方式始终在平面上，没有动态感。主要原因就是在平移时其实是直线方向上面的移动，不管图形有多么复杂，都必须按照这一个原则进行平移，当涉及复杂情况时，在黑板上既浪费时间又不能达到理想的效果。比如，教师如果要向学生证明两个三角形是完全相同的，最直观的方式便是将一个三角形叠加到另一个三角形之上，让两个三角形完全叠加在一起，但是如果用粉笔在黑板上画出三角形的话，则不可能达到这个效果。而运用几何画板就可以轻松解决这个问题，因此，在几何教学中有效运用几何画板具有非常积极的作用，不仅可以锻炼学生的空间想象能力，还可以帮助他们更好地理解数学定律和几何解题。促进教学效率的提升。

二、帮助学生分析并解答繁杂数学问题

初中数学中的一些知识非常考验学生对抽象概念的理解能力。初中阶段的学生比较缺乏想象力。数形结合思想在帮助学生分析，解答数学问题时是非常重要的。教学思路。数学教师可以通过图形的理解来帮助。分析问题。在当前初中数学教学中，几何画板是非常重要的辅助教学方法。也深刻地体现了数形结合这一教育思想。有些数学教师在作图方面能力不是很强，那么便可以充分利用几何画板的优势，将那些可以利用数形结合来解决的问题，用几何画板的形式展现出来，让学生直观地理解题目，提升课堂教学效率。

三、提升学生对数学的兴趣，帮助学生摆脱不良情绪

根据实际教学情况来看，在初中教学中，数学对学生而言，难度可以说是最大的。学习数学最重要的是对数学感兴趣。根据学生的已有知识和学识来看，他们很难自主发现数学中蕴含的美感。当教师给学生进行数学教学时，告诉他们“数学是充满美感的”，学生通常都不能理解这一说法，而教师仅仅通过口头表达也很难将这一说法解释清楚。在初中几何教学中，很多几何图形都有着独特的美感，还有一些函数也可以给人带来美的感受，这些都是教师向学生解释数学美感所在的不可多得的素材。在初中数学教学中，教师组织开展各项数学教学活动时，需要肩负起引导学生提升对数学的学习兴趣的责任。教师要恰当地将几何画板应用在课堂之上，教会学生如何运用几何画板提升自己各方面数学能力，帮助学生一步步进行推理，并且培养他们归纳总结的能力。几何画板的应用，其实也是实践教学的一种体现，可以帮助学生培养自主学习的意识，有利于学生积极主动参与初中数学几何教学中去。虽然几何画板使用起来非常方便，但这要求使用几何画板的人必须具备相应的操作电脑的基本能力。因此，数学教师还必须学习相关的计算机知识，年纪较大的教师一定要虚心向年轻的教师学习，让自己掌握基本的计算机技能，更好地给学生带来好的教学体验，促进课堂教学效率的提升。

四、快速提高课堂效率

科学地运用几何画板能够有效提升课堂教学质量。在课堂中围绕几何画板开展教学的模式，对于几何画板教学平台的建设具有非常关键的作用。在开展教学过程中，教师可以充分运用几何画板来实现各项教学目标，使教学质量更佳、效率更高。

运用几何画板可以大大节省课堂时间，在课堂上教师就有更多的时间和学生进行沟通和交流，也可以充分利用这些时间让学生自由提出问题和困惑，教师以面对面的形式给学生进行作业和问题辅导。从这个角度来看，在初中数学教学中应用几何画板教学，其实是在根本上对教学模式做出的创新和改革，尽管仍然是沿用过去的教学流程，但是却发生了彻底性的变更。同时，这种改变延伸到了学生与学生、教师之间的交流之中。在传统的教学中，教师是课堂的主体，在课堂上主要是教师在进行讲解，单方面给学生传授知识，学生自由思考的时间几乎所剩无几，这样并不能收获较为理想的教学效果。因为这种教学模式之下，学生不能充分发挥自主性，没有认真跟上教师的步伐进行思考，学生不能很好地参与到教学中去，从而影响了教学效率。在初中数学教学中，应该把学生放在主要位置，对这一传统教学方法做出变更和改革。

五、结语

在初中数学中，很多数学知识都具有一定的抽象性，这给学生对数学学科的学习带来了一定的困难。几何画板是一种计算机里的作图软件，它可以应用到数学教学之中，将一些难以用语言表达的抽象内容用图形的形式展现出来。在初中数学教学中引入几何画板，就是充分利用了其能够精确画图的能力。实践表明，在初中数学课堂上运用几何画板其实就是一次次数学实践的过程，数学教师一定要转变教学观念，深刻认识到几何画板的优势，注重提升自己在计算机作图方面的能力，提升教学水平。运用几何画板可以明显提升教学效率、帮助学生提升兴趣、使学生更好地理解数学知识，对于数学学科的发展也具有重要的推动作用。