如何构建高效小学作文课堂

沈海花

（河北省张家口市蔚县马宝玉小学，河北 张家口 075700）

写作文的本意是提高学生的文学创作水平，以及对实物的文字描述功底，但一味灌输僵化的作文思想是不利于提高小学生作文水平的。对于如此严重的问题，作为老师应当站出来，带领学生去感悟现实生活培养创作意识，让生活的气息融入到学生的作文中。帮助学生积累素材，让学生自主的去发现生活中的美好，养成记录的好习惯。平时多积累多发现，写作的时候才会得心应手，不至于出现无文可写无字可表的尴尬境地。只有激发出学生的主观能动性，让他们愿意去思考乐于创作，才能提高作文教学的效率，让学生真正的提高写作能力。

一、教师对写作的正确引导

人们常说老师就是灵魂的工程师，尤其是小学老师，他们的教育对学生的影响往往都是一生的。所以对小学生的作文教育就显得十分重要，教师应当引导学生学习正确写作方法，而不是整日灌输那些虚无缥缈的作文理论。当今的学生作文大部分都偏离了自我，放弃了真实，这对学习作文来说非常可怕。教师应当带领学生感受生活，发现生活中的美好，品味生活带给学生的酸甜苦辣，还可以利用互联网搜集一些资料供学生们参考，鼓励学生将自己的想法表达出来，自由的氛围是创作最佳的土壤。最原始的感受同样也是内心最真实的体现，教师应当引导好这种趋势，让学生自主的去写作，毫无拘束的完成他们的作文。这样学生就可以不断地在生活中取材，在自由的写作中实战，久而久之学生就会养成观察生活，体会生活的习惯，写作难的问题就会迎刃而解了。

二、写作要抒发真实的情感

真实的情感是写作最主要的东西，如果不是发自内心，文章将会变成千篇一律的行尸走肉。每个人都有自己的思想，看问题的角度也不尽相同，所以学生写的每一篇文章也是不一样的。教师应该正确的教导学生将各自所悟所想自由的表达出来，不要人云亦云，要鼓励学生创新，坚持自己的情感坚定自己的路线，写自己的文章。我们不要标准化流水线式的八股作文，也不要像工厂那样把学生们变成写作机器，我们要让学生自发的表达，主动地去写作。生活中无处不在的美好，教师要让学生去学会感受这个多彩的世界，在发现中产生共鸣在共鸣中有所感悟，这种感悟一定是真实的是贴近生活的，也是自由的。这样可以让学生从被动的写作转变成为主动地写作，学生表达的是自由真实的情感，这样就从根本上改变了学生瞎编乱造无病呻吟的虚假作文，同时也从源头上改变了无文可写的窘境。总之要写好文章就要不断从身边入手，要善于表达学会感悟，不要让思想飘在半空要中贴近生活，用真实的情感来表达，这样文章才能活起来而不是行尸走肉。

三、善于在生活中积累素材

要使文章生活化那么文章必须源于现实生活，那么生活中存在着的大量素材就需要学生们去观察生活，在生活中发现素材搜集素材。但是因为小学生辨识能力与感悟能力有限，这就需要教师带领学生去从多个角度感悟生活，于日常细微处发现素材，让学生乐于发现，勇于探索未知的事物，因为素材就在我们身边。素材的积累非常重要，这些素材往往是我们写作中要写的内容，好的素材可以让我们下笔如有神减少写作的难度，同时还可以为文章增色添彩。若素材缺少则很难写出好的文章，就算写作技巧再高也无从下笔，因为没有这方面的素材，对于怎么写就会不知道不清楚，正所谓“写作脑中无素材，号称写手也枉然” 。生活是包罗万象的，在同一时间出现着不同的人，在同一地点发生着不同的事，这些人和事就是等待发现的素材。好比同桌讲的故事、学校的日常、放学后的足球比赛，只要观察生活中的素材是很丰富的。通过感悟生活将学生的积极性激发起来，这样作文将不再是痛苦的煎熬，而是思维发散的空间，是情感宣泄乐园。

四、多去体验生活丰富阅历

生活无所不有，有学不尽的知识，有看不尽的风景。善于在生活中学习能丰富阅历提高知识，写作本就是源于生活，提高生活阅历就是对作文水平的提高。多读书是丰富阅历的诸多办法之一，书是知识的宝库，是智慧的结晶，里面包含了很多千古流传的名句，为人称赞的写作思维，想要写好作文这些都是必须要学习的。以往的学校对此类文学作品视如洪水猛兽，严禁学生阅读学习，更有甚者称之为“闲书”看了会影响学习玩物丧志。这种古板的思维严重限制了学生文学素养的培养，只知道让学生整日埋头与课本的狭小世界里，无法了解世界的博大与多彩，将学生的文学思想扼杀在了摇篮之中。如此以来学生就很难提高写作境界，肚子里没有墨水写出来的文章自然就是空洞、虚假的。文学的熏陶也同样重要，多了解一些琴棋书画等中国的传统文化，能陶冶情操净化心灵，提高境界方能胸中有沟壑，增长见识就能胸有成竹，纯净的心才能描绘出最美丽的文字，才能表达出最真挚的感情。

想要告别作文恐惧症，使作文贴近生活，就一定要积累好的素材，素材的积累往往来源于对生活的感悟。这就要求学生有着一双可以发现美丽的眼睛，一颗能感知生活的心灵，将每天的发现与感悟记录并积累下来，假以时日就会变成宝贵的财富。这样不仅提高了观察和感知实物的能力，也丰富了作文素材的积累，让学生真正摆脱了作文难写的困境，抛弃了应试教育对作文的条条框框和繁文缛节，同时也掌握写作的主动权。而教师也应当加以辅导，来教导学生们写作技巧和正确的思路，让学生真正的武装起来从而取得写作能力的提升。