信息技术在小学英语课堂教学中的应用

王文林

（河北省张家口市蔚县马宝玉小学，河北 张家口 075700）

随着全球经济一体化进程不断加快，英语已经成为人们生活工作的重要语言交流工具，英语教学作为学生英语能力形成的主要环节，对学生英语应用能力的培养起着至关重要的作用。而小学英语教育作为英语学习的启蒙阶段，其对学生学习效果、学习兴趣的培养，对学生未来求学、工作、生活都将发挥其重要作用。因此，教育工作者应当对小学英语教学引起足够的重视，将信息技术正确应用于小学英语教学，以提高小学英语教学效率。

一、信息技术应用于小学英语教学的必要性分析

（一）信息技术与小学英语教学有机结合的理论依据

学习是人们对知识建构的过程，学生对知识的掌握不是单纯通过施教者的讲解完成的，而是学生对知识产生主观能动性，通过主观能动性作用，构建知识体系，从而形成对知识的有效认知的过程。信息技术与小学英语教学的有机结合，能够通过一系列行之有效的手段与措施，帮助学生顺利完成这一建构过程。因此，信息技术在小学英语教学中的应用是以教育学、心理学、教育心理学、建构主义为理论基础的，具有强大的理论依据。

（二）信息技术应用于小学英语教育的意义分析

信息技术作为现代科学技术发展的伟大成果，作为人类智慧的结晶，对人们生产生活各领域都将产生积极影响，所以将信息技术广泛应用于小学英语教学中必将发挥重要作用。

首先，随着教育体制改革的不断深化，国家教育部对小学英语教育提出了明确规定，小学英语教学应把教学目标主要集中到培养学生学习兴趣上，将信息技术与小学英语教学有机结合能够提高英语课堂的趣味性和生动性，为小学生构建生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

第二，教育心理学研究表明，小学生在接受教育的过程中单纯地应用听觉或视觉进行认知，记忆效果都不够明显，信息化技术以其独有的魅力能够使教学过程声情并茂、情理交融，从而调动小学生的多样感官参与学习，有利于学生对英语知识的认知和掌握，从而提高小学英语教学的时效性。

第三，信息技术应用于小学英语教学过程，实质上是将网络技术、多媒体技术等先进技术手段应用于教学实施的过程，能够有效地转变传统教学模式，为学生营造真实的语言学习环境，实现个性化教学的目的。

第四，正如“乡音无改鬓毛衰”蕴含的道理，语境化教学对于提高英语教学效率起着至关重要的作用。信息技术在小学英语教学中的应用能够为学生构建真实的语境，从而提高学习效率。

二、信息技术在小学英语教学中的应用策略

（一）多媒体技术在小学英语教学中的应用

多媒体技术能够将教学任务中的文字信息、图形信息、音频信息、视频信息等多种教学信息进行有效整合，通过先进技术手段的分析和处理形成维度范围广泛、层次性清晰的信息集合体，为学生创造更利于知识建构的学习环境，从而加速学生对知识感知的过程，深化对知识的理解程度，增强学生对知识的记忆程度。所以在小学英语教学过程中，广泛应用多媒体技术进行教学，能够为学生构建标准发音的英语学习环境，从而激发小学生的学习兴趣，提高小学英语教学的教学效率。

（二）网络技术在小学英语教学中的应用

随着数字化时代的到来，网络技术被广泛应用于生产生活的各个领域。网络信息化教学作为一种新兴的教学模式，是对传统教学模式的重大改革，网络信息教学是通过网络技术对教学信息进行搜集、整理、传递的过程，能够实现先进教学理念、教学资源共享的教育模式，为学生传递更具真实性、实践性的教学信息，为学生创建真实模拟环境，让学生更多地参与语言实践，进而培养学生的自主学习能力和理论与实践相结合的能力，为培养学生良好的学习习惯打下坚实的基础。同时，由于网络环境下搜集到的教学信息更具前瞻性和真实性，使学生能够在对知识点有效学习的同时了解英语国家的人文知识，有利于学生媒体素养的形成，从而利于学生综合人文素养的构建和完善，符合教育现代化要求。因此，在信息技术应用于小学英语教学的实践过程中，必须加大对网络技术的正确应用，改革小学英语教学模式。

信息技术有效应用于小学英语教学中，不仅要求广大教育工作者在教学手段上进行有效更新，同时对广大教育工作者改变传统教学观念提出了要求——要逐步将现代信息技术与小学英语教学进行整合与改进，使现代信息技术在小学英语教学中发挥实际作用。笔者希望通过本文的论述，为小学英语教学甚至各教学阶段的各学科教学提供借鉴和帮助。