4.1.1文字及其处理技术

牛朋朋 刘佳

（宁夏六盘山高级中学，宁夏 六盘山 750002）

【教学内容分析】

本课为必修1第四章“文本信息加工”章节第二课“文字及其处理技术”第1课时，教学内容的重点是体验文字处理技术，了解文字在计算机中的编码方式。通过前面儿章的教学，了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法，并且能够通过书本、网络和同学学之间进行较简单的探究学习。

【教学目标及分析】

1、知识与技能：了解文字处理技术的发展变化；了解文字的编码方式。2、过程与方法：通过视频观看和导学案学习，让学生了解中国汉字的源远流长，通过知识竞赛活动的开展，让学生感官上了解汉字的造字特点和中文信息处理技术的发展；通过东巴文的输入体验象形文字的艺术魅力，通过TrueType造字程序设计个性签名，了解文字的编码，直观感受文字的点阵存储。3、情感态度与价值观：通过了解体验文字处理技术，让学生领悟传播民族文化的必要性和紧迫性。通过汉字编码的实践体验，培养学生科学严谨的态度，调动他们主动探究学习的积极性。

【教学策略】

本课在课前要求学生阅读教材和导学案，全班学生分小组参与课堂竞赛，充分调动学生的积极性，主要用到任务驱动教学法、讲授法。利用“东巴文字”的独特魅力，输入“东巴文字”；用truetype造字程序设计自己独特的签名，这两个学生非常感兴趣的实践活动贯穿整个教学。

【教学准备】多媒体网络教室，“电子东巴”共享软件、文字处理软件、TrueType 造字程序。

【教学过程】

一、情境引入：

1、同学们，在你们心中最美的文字是什么？

2、播放mv视频片段。

3、提问：①这段视频来自哪里？②视频中的主要内容是什么？学生思考回答

二、活动（知识竞赛）

1、全班分AB、CD、EF、GH四组；

2、答对一题加10分，答错或抢答不加分。

提问：

（1）请猜一猜所给象形文字的意思（通过抢答问题，了解象形文字）（2）结合导学案，指出下列文字的造字法：“消”、“人”、“磊”；

“口”、“聂”、“凶”；

“上”、“熔”、“手”

（3）现在存活的象形文字是什么？

（4）指出该象形文字或词语的意思？

分两组展出东巴文字图片，分别为：

“战”、“走”、“登”、“洗头”

“孕”、“打”、“舞”、“约会”

分数合计：（请一位同学在黑板计分）通过问题的抢答和知识探究，培养学生小组合作和自主探究的能力，以及主动获取知识的能力充分调动学生的积极性，鼓励学生参与课堂，合计各组得分，并表扬先进，鼓励其他组

【探究任务一：东巴文字的输入】

提问：最后一组问题是关于东巴文的，东巴文字是现在唯一存活的象形文字，由我国哪个省哪个民族创造？我们如何在计算机上输出东巴文字呢？

演示：打开word，切换输入法，改变字体为“东巴文&哥巴文”，输入东巴文字，要求学生：

1、打开桌面上的zuoye10，按照第1题要求，输入汉字对应的东巴文字。

巡视并指导个别学生的操作；

2、作品的展示点评

3、请思考将东巴文转化为宋体，能否实现文字的转换，为什么？

答案是不能的，为什么不能转换？这跟计算机处理汉字的技术相关

文字的计算机处理技术

1、汉字的编码

输入码（外码）：用于输入汉字的编码（区位码、拼音码、五笔码）

机内码（内码）：用于存储汉字的编码，如国标码（GB）和BIG5码

输出码（字形码）：用于输出汉字的编码

（1）每个汉字被看作特定的图形，用点阵表示；

（2）点阵是将汉字分解成若干点，分布于网状方格，每一个方格是一位二进制数（如16X16，32X32,48X48点阵）；

（3）点阵数越大，显示效果越好。

2、汉字的处理过程：

（1）从键盘用拼音输入法输入外码“wang”；

（2）从外码表中找出与之对应的汉字机内码；

（3）按照“机内码”找到存放字型码的地址；

（4）取出“字型码”在屏幕上显示出来。

【探究任务二：用Truetype设计个性签名】

我们在学习的过程中，不仅要知其然，还要知其所以然，学习了文字的编码和处理过程，今后我们对文字处理中遇到的相关问题就能解决了，通常我们所用的字处理软件有office家族、记事本等，今天我们来认识一款新的字处理软件：TrueType造字软件。遇到输入法不能解决的生僻字，可以用TrueType造出这个字，今天我们大家用TrueType为自己设计一个独一无二的个性签名：

1.作业要求：打开作业10，完成第二个任务

2.操作步骤：提示：打开truetype，用画笔画出自己的独特签名；字符集改为：Unicode；执行“编辑”、“保存字符”；复制字符；窗口：参照，输入文字代码，复制签名到word。

3.作品展示及点评：推荐展示作品

1.猜字活动

2.认识并处理东巴文字

3.汉字的输入码、机内码、输出码；

4.汉字的处理过程；

5.Truetype造字程序设计个性签名

温馨提示：现在人们过度依赖电脑，导致人们忘记传统文化，提笔忘字，希望同学们在今后的学习当中，不要忘记中国的传统文化，养成动手书写的好习惯。

【教学反思】本课以文字的造字法为线索，从文字起源以及发展至电脑对文字的编码方式，按照时间顺序对学生做了一个简介，同时穿插多个知识竞赛以达到练学结合，让学生自己掌握文字的造字知识，课堂逻辑清晰，层次分明，达到教学目标，不足之处是对时间没有把握到位，导致前松后紧。