浅谈如何提高小学语文教学质量和水平

张宏

（贵州省黔西南州贞丰县第一小学，贵州 黔西南 562200）

高质量的教学是教育者共同的追求，在教学发展越来越快速的时代背景下，激烈的竞争形式要求教学的质量必须与时俱进。只有教学质量和水平有所提高，学生才能学到更多的知识点，才能在小学阶段就打下坚实的基础，为培养全面型的社会人才做足准备，让课堂教学成为一件有意义的事。[1]

一、教师要提高备课的质量，做足充分的教学准备

备课是教学的第一个环节，认真备课不但是教师的重要职责，也是保证教学活动合理开展的重要条件。在备课的过程中，要明确找出教学的重点和难点，理清讲解的思路，这样才能节约更多的课堂时间，让课堂的每分每秒都得到充分的利用，推动课堂效率的提高。

例如在学习小学一年级语文《静夜思》时，为了在课堂上就让学生记住这首诗，在备课的过程中就要做足充分的准备。教师在进行备课时，首先要明确这首诗中的生词和难读的字词，在课堂上带领学生一起重点朗读生词；其次，还要选择一种朗读的方式，无论是个人朗读或是小组朗读都可以；最后，要带领学生体会作者的思想情感，理清记忆的思路。通过备课，就能让课堂的讲解变得有据可依，在讲课的过程中也可以减少阻碍，实现最终的教学目标。

二、营造趣味性突出的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣

课堂氛围能够帮助学生快速进入学习状态，提高学习的积极性，在自己兴趣的支撑之下进行高效的学习。因此，小学语文课堂上氛围的营造是很有必要的，根据学生的兴趣爱好来营造学习氛围，可以让学生轻松愉悦的接受知识点，为学习不断注入新的活力，提高课堂的教学质量。

例如在学习小学一年级语文《哪座房子最漂亮》时，教师可以考虑到生活实际，让学生发挥自己的记忆力回想生活中房子的外观，并且进行简单的评价和理由的阐述。在这个过程中，还可以向学生展示一些“青砖白瓦，绿树环绕”的房子图片，让学生感受到这节课程的生动有趣。为了让课堂变得更加活跃，也可以让学生动手画出自己想象中比较漂亮的房子，选出一些画得比较有特色的进行适当奖励。通过这种方式，课堂氛围也就能快速调动起来，趣味性也不断得到增强，真正做到快乐教学。

三、打造轻松的学习环境，奠定高质量的教学基础

良好的环境能让学习的心境更开阔，减轻学习的心里压力，从而达到高质量高水平的教学效果。在小学语文课堂上，师生关系和学习环境的打造可以让学习成为一件轻松快乐的事，让学生积极主动的参与课堂活动。教师要尽量放低自己的身份，要不断拉近和学生之间的距离，让知识的传授成为朋友之间的交流，保证教学上升到更高的水平。

例如在学习二年级语文《纸船和风筝》这篇课文时，就可以让学生共同动手进行操作，让课堂环境变得更加轻松。在课堂上，教师可以组织学生共同合作，让会叠纸船的同学教不会叠的同学叠纸船，并且一同绘画和制作风筝。同时教师也要参与其中，确保同学们的安全，这样才能让师生之间交流的机会变得更多，也能让学生在这一过程中锻炼自己动手操作的能力，提高自身团结协作的意识。在这种轻松的学习环境中进行学习，学生可以释放自己的学习压力，调整自己的心情，不但保证了高水平的教学，同时也为学生的健康发展贡献了重要力量。

四、借助多媒体进行教学，突显教学的先进性和高水平

多媒体技术已经成为了教学重要的辅助手段，在各个阶段的教学活动中扮演了重要角色。在小学语文教学中，借助多媒体的图片和视频功能，能够让各个知识点变得鲜活起来，方便在学生脑海中留下深刻影响，体现教学的先进性和高水平。

例如在学习小学语文《春》时，教师可以在上课之前准备一些春天花草树木的图片和视频，让百花齐放、万物复苏以及大雁纷飞的景象展现在学生面前。同时，还可以让通过音频让学生听这篇课文有感情的阅读，让学生对春天有更透彻的理解，同时也让课堂充满生机和活力。[2]这种用多媒体教学的方式不但节省了很多的时间和精力，也让教学更上一层楼，体现教学的优越性，为小学语文提供更好的发展前景。

五、结束语

小学阶段的教学是非常重要的，是人发育成熟的一个重要阶段。因此，小学阶段的教学效果也是大多数教育者共同关注的话题，在教学过程中要注意教学的质量和水平，要学会改变教学方法、营造学习氛围、高效进行备课，这样才能让课堂的时间充分利用起来，同时也能保证教学活动的科学合理性。只有高质量和高水平的教学活动才能让学生吸收更多的语文知识，为自己的交际能力和水平奠定基础，同时也为小学语文课程的发展提供新的契机。