民族舞中的情感表现问题探讨

吴珊珊

（内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春自治旗乌兰牧骑，内蒙古 呼伦贝尔 165450）

民族舞作为反映民俗的一种舞蹈，简单易学，但同时又具有其独特性，介于其目的是反映民俗，因此在教学中应该更加注意情感的表达。一种舞蹈，需要关注的是舞蹈体现的美感，而美感的体现，则需要舞者将情感注入到舞蹈中，每个动作，每种肢体表达都需要传达出来自舞者灵魂深处的情感，反映出一个民族的魅力，只有这样，民族舞才能有新突破，让大家愿意接受。

一、培养舞蹈兴趣，让舞蹈注入生活

舞蹈教学是艺术的一种传承，所以身体素质以及心理素质是成为舞蹈学习者非常需要的能力。学习民族舞，重复的动作练习和单调的单曲循环是必不可少的，舞蹈学习者很有可能因为重复的练习丧失学习舞蹈的乐趣，因此舞蹈教学置关重要的一件事情就是继续培养学生的舞蹈兴趣，不让学生因为兴趣的丧失而不再体会民族舞的乐趣。继续培养学生的学习兴趣，需要教师灵活采取方式，采取激励或者是刺激的教学方法，引导学生继续进步。只有在对民族舞还有兴趣的时候，才能加注情感在舞蹈里，后期的舞蹈才能更有灵性，更能有情感的体现，并吸引更多的人，让观众感同身受。同时，对民族舞的兴趣也来源于对舞蹈成功的成就感，跳完一支喜欢的舞蹈带来的快乐更能激发学生的快乐。例如，在蒙古舞的学习过程中，像狮子舞一类的舞蹈已经将近失传，需要引导学生对狮子舞进行学习，教师需要引导学生往这个方向发展兴趣，需要将舞蹈的内涵解释给学生听，同时也可以带学生多接触狮子，让他们感受狮子的魅力，学习狮子的形态，将对舞蹈的学习融入到生活中，进一步感受到舞蹈的乐趣，才能始终对民族舞怀有一种热爱与兴趣。在学习的过程中，学生也会从舞蹈的进步中感受到乐趣，获得更大的成就感，成就自我。

二、精神带动舞姿，让精神持续旋转

我国在历史上就有许多民族英雄，中国的民族精神也是一直被传承和赞扬着，作为另外的一种传承模式，民族舞带给我们的，应该就有我国的伟大精神。在历史前期，人们以饮食为主要任务，但在饮食的同时，还创造了舞蹈，试图以舞蹈本身独特的魅力来传达出一些精神，并且丰富自己的生活。例如，朝鲜族和苗族的“长鼓舞”，就是多名女子或者男子一边敲击鼓一边舞动，舞蹈的动作和鼓声交相辉映，鼓声与鼓声此起彼伏，让人们的精神为之一振，这种“长鼓舞”就旨在表现劳动生活，体现生活不易的同时又激励人们继续用积极乐观的态度对待生活。

另外，民族舞还需要有鲜明的精神体现和连贯的动作表达。学生对舞蹈，可能仅仅是一开始的兴趣指引，但是必须要精神的支撑，才能够完善舞姿，这里的精神可以是对舞蹈的追求，对民族精神传达的迫切需要，对民族精神的渴求等。但学生在刚接触舞蹈时，不一定能做到拥有这些精神，教师应该做的，就是自己满怀此类精神，并且将精神寄托于自己内心，由内而外的体现出这一精神，感染学生。民族舞作为艺术的一种体现，追求的是一种连贯的动作带来的美的体验，在学生刚接触民族舞的时候，可能会因为动作难以记住，不能表达出连贯的动作，会丧失一种美感。教师作为引导者，需要将能够做出连贯动作的能力教给学生，让学生在舞蹈中能够连贯传达出每一个动作，以后才能传达出自己的情感。例如，在一种舞蹈的教学中，教师应该先将舞蹈的特殊之处交给学生，再通过重复的练习学会舞蹈动作。

三、舞姿传达情感，让舞姿生动起来

民族舞舞蹈作为民族特色的一种体现，想表达的是民族的一种特色，舞者作为特色的一种传承者，将用美妙的舞姿传达给观众一种美的体验，因此，舞者的每个动作，一张一弛，一硬一柔，一舒一缓，都要传达出自己的情感，让观众享受舞姿的同时也享受来自舞蹈的灵感。在训练或是表演时，舞者需要为自己创设一个情景，让自己处于舞蹈需要的情境中，然后在这种情境里，做出合适的动作，表达出自己的情感，将自己的情感传达在舞蹈中。例如，在“孔雀舞”的教学中，教师可以先带学生认识孔雀，了解孔雀的习性和情态，然后自己先为学生表演“孔雀舞”，让学生体会舞蹈的魅力，然后逐步教学，教学生他们应该学会的动作，然后连贯起来，在教学的过程中，将动作的要领和孔雀本身联系起来，然后连贯的要点也要传达给学生，让学生通过舞蹈真的把自己想象成一只孔雀，然后在舞蹈上翩翩起舞。每一次昂头，展现出自己的骄傲；每一次跳跃，展现出孔雀的柔美；每一次前进，展现出孔雀的魅力。

舞蹈作为情感的一种传达工具，不仅可以激发出舞者的情感，还能激发出观众的情感。民族舞的内涵就是民族精神的体现方式，可以是坚韧不拔，刻苦奋斗，也可以是敢于拼搏，顽强不屈。当舞者在练习时，经过坚持不懈的努力，终于完成了成品的输出，在舞者的表演中，必然会增加一些坚韧的美在舞蹈中，从而让观众感受到舞蹈的独特，正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”独特性不仅仅是因为舞蹈的独特，更是因为每个人所传达与接收的情感有所不同。

四、结语

随着时代的发展，人们的需求已经从单纯的饮食需求演变为精神的追求，民族舞更是能提现一个民族对舞蹈审美的提高和追求，由此可见，情感的注入在民族舞中显得至关重要，作为教师，培养学生将情感注入到舞蹈中的这一教学也显得更加至关重要，舞蹈技巧的教学和情感的教学应该结合起来，让观众在看到舞蹈时充分体会到舞蹈带来的乐趣与精神。