任务型教学法在农村初中英语听力教学中的应用

李艳玲

(广西河池市宜州区怀远中学，广西 河池 546311）

引言：和传统的单一讲授法不同，任务型教学法讲求在课堂正式开始之前为学生设置一个教学任务，整堂课都围绕这个教学任务展开来，通过这种教学方法，学生能够更清楚地掌握本节课的重点内容，从而达到提高学生学习能力的目的。在任务型教学法为主的课堂教学模式下，学生能够充分的发挥主体作用。同时，任务型教学法可以围绕小组合作的形式展开，让学生以小组合作的形式来实现任务的完成，这样通过学生之间不断的沟通交流，能够有效的实现优势互补，也能够培养起学生的主体意识和合作意识。接下来本文将从几个方面对任务型教学法与农村初中英语听力教学的结合进行系统的探讨。

一、任务型教学法的重要意义

任务型教学法是目前阶段在教学中被广泛运用的一种教学方法，通过任务型教学法，学生能够在规定的课堂时间内获得知识掌握度的迅速提升和能力的迅速提高，同样，在农村初中英语听力教学中也不例外。对于农村的学生来说，由于与英语的接触不够多，通常会出现英语基础薄弱，对英语学习不感兴趣的现象，这就要求教师不断的对自身教学观念和教学方法进行改进，深刻的关注到学生的身心发展特点，立足于农村初中英语教学实际来进行课堂教学活动的组织。

任务型教学法能够帮助学生抓住课堂教学的重点，从而有目的的进行学习。对于农村初中的学生来说，英语学习往往会产生许多的困难，因此，教师要善于在学习过程中抓住重点，找到学习的关键，从而更好的解决英语学习中的问题，利用任务型教学法就能够实现这一点。教师在备课阶段可以将每一课时的主要任务进行系统的描述，在课堂上传授给学生，这样学生就会对课堂教学的内容有一个明确的认识，真正的明白自己究竟要掌握什么样的知识，提高哪方面的能力，对于农村初中阶段的学生来说这是非常有意义的。

任务型教学法也能够让学生在课堂学习过程中培养出提取信息的能力。在任务型教学法中，任务的挖掘是一个重点问题，为了培养学生的信息提取能力，教师可以适当的让学生发挥自主性，通过学生的课前预习，让学生找到本节课的重点任务，这样，学生在预习的过程中也能够更好的对本节课内容形成整体的感知。因此将任务型教学法应用到农村初中英语听力教学中是十分有必要的。

二、如何将任务型教学法应用于农村初中英语听力教学中

在上文对任务型教学法的重要作用已经进行了明确的介绍，既然任务型教学法在农村初中英语听力教学中能够发挥优势，那么，究竟应该如何将任务型教学法应用在农村初中英语听力课堂教学过程中呢？

首先，教师要对课堂教学目标和课堂教学任务有明确的认识，只有真正的理解课堂教学的目的，才能够更好地进行任务型学法的实施。其次，教师在课堂教学过程中要做到以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。最后，在任务型教学法的实施过程中，教师应该注重小组合作以及课堂展示环节的应用。接下来将从这三个方面进行系统的论述。

（一）教师要对教学目标和教学任务有明确的认识

任务型教学有一个非常重要的关键点，它就是“任务”，教师在课堂教学过程中，只有抓住了这个关键点，才能将任务型教学法的作用发挥到极致。因此，教师在备课阶段要尽可能的多做工作。首先，教师要对教学目标和教学任务有一个明确的认识，教学目标应该是本节课结束后学生获得的知识的提高和能力的提升，而教学任务则要求教师深入的挖掘课堂教学的本质意义，依据学生的身心发展特点和实际情况进行教学任务的安排。对于农村初中的学生来说，大多数学生的英语基础都显得有些薄弱，因此教师在教学目标的设置过程中一定要依据实际，不要好高骛远，也不要盲目的为提高学生学习能力而忽略了基础知识的教学。

（二）教师要做到以学生为主体

其次，在教学的过程中，教师都要充分的发挥学生的主体地位。教师可以在课堂开始之前将本节课的任务呈现给学生，然后让学生进行探索，在听力教学中重点是要培养学生听的能力，但是我们从另一方面来看，学生如果会读了，那么，听力能力的提高也只是时间问题罢了。因此，教师在听力教学的过程中应该格外注意学生的口语表达能力，教师可以先示范给学生，然后让学生进行自由朗读，当学生对一个句子的读音有明确的认识之后，在进行听力的学习就显得不那么困难了。这样通过学生的口语学习，既培养起了学生听力能力，也实现了在课堂教学中学生的主体地位发挥。

（三）注重小组合作和课堂展示环节的作用

此外，在任务型教学法的实施过程中，教师也要注意小组合作和课堂展示环节的重要作用，学生单独处理任务，往往会产生一些困难，更何况农村地区的学生英语基础能相对来说比较薄弱，因此在客观实际情况的引导下，教师可以让学生通过小组合作探索的形式来完成任务的解决，当然在此过程中也离不开教师的正确引导。

三、结语

经过理论与实践研究证明，任务型教学法在农村初中英语的教学过程中是能够发挥巨大作用的，因此，教师在教学过程中应该适当的将任务型教学法引入到课堂教学过程中，不断地为提高农村初中学生升的英语听力能力作出努力。