现代信息技术在幼儿基础数学活动中的应用研究

□江苏省常州市钟楼区昕弘幼儿园 王莹

随着现代信息技术的不断发展，以及幼儿家长对学前教育的愈发重视，改进数学教学活动也变得至关重要。而数学这门课程，作为我国教育领域中的重要组成部分，同时也是日常生活中不可或缺的重要能力，如何更好地利用数学活动，帮助幼儿培养数学兴趣，需要我国广大幼师能够充分发挥现代信息技术的力量。

一、幼儿园数学活动现状

在幼儿园的数学活动中，幼师一直是担任着重要的引导者和启发者的角色，可是这一角色在充分行使的过程中却逐渐地发生了扭曲和变化。幼师的引导和启发作用，因为未能把握好度，已经变成了一种控制。幼儿在过分拘束的教学环境中，不仅无法实现深入思考，同时也会弱化独立的思维能力。与此同时，很多幼师由于长期受到传统教学思维的影响，因此这种错误教学理念会直接将幼儿置于一个错误的教学位置中，幼儿的自主性无法充分体现出来，进而在学习上也会逐渐地养成依赖教师和权威的习惯。长此以往，幼儿更是无法在数学活动中发挥出更好的表现。

而随着现代信息技术在我国各行各业的广泛使用，不仅给我们的日常生活和工作带来了极大的便利，同时也是改进我国幼儿园教学活动现状、提高教学质量和发展数学综合素质人才的重要方法和手段，能够给予幼儿以更加科学化、人性化和合理化的教学，在潜移默化中帮助他们形成正确的数学思维和数学习惯。

二、现代信息技术在幼儿园数学活动中的应用研究

当现代信息技术在中高等教育领域的应用不断地趋于成熟，很多教育工作者也会由此产生进一步的思考，如何将其应用到幼儿的数学活动中，才能够改善目前不容乐观的幼儿园数学活动。因此，本篇文章从三个角度出发，探究信息技术在幼儿园数学活动中的应用。

（一）营造良好学习氛围

对于幼儿来说，开展数学活动的根本目的，在于培养幼儿的数学探究兴趣，而掌握数学教材中的内容，只是作为一个简单的评判指标和考核方式。但是很多幼师在这一个过程中，却往往出现了本末倒置的行为，认为掌握教材知识才是开展幼儿数学活动的最终目的。因此，为了改变这种情况，幼师应该更加突出幼儿的数学活动过程，而不是一味地关注结果，并且要通过营造良好的学习氛围，让幼儿在充分认识和感受的基础上，改变对数学产生的刻板印象。而借助现代信息技术引入幼儿数学教学活动的方式，就能够通过合理操作和展示的方式，让幼儿正确认知学习和实践之间的必要关系和必然联系。例如，数学教师可以利用多媒体设备为幼儿营造一个商场的环境，并以此作为学习数学基本运算的起点，让幼儿在扮演顾客选购商品的过程中逐渐掌握纸币的不同面值和数额，以及在购买的时候如何灵活运用。通过营造这种轻松的教学氛围，不仅能够让幼儿不必将视野局限在教材中，同时也能够使幼儿真正掌握数学知识，实现实际应用。

（二）为幼儿设计游戏情境

幼儿处于学习的起始阶段，并且在智力和性格方面仍然处于不断的变化中，因此在数学教学活动中，如果过于严肃和生硬，对于幼儿来说不仅无法激发学习的兴趣，同时也不可能实现长时间的高效学习。而信息技术能够帮助数学教师更好地进行教学设计，能够基于数学教材利用多媒体设备进行课件演示、搜集其他教学资源等方式，合理设计数学问题，激发幼儿产生“我想学”的念头，引导幼儿展开思考。因此，数学教师可以利用网络设备为幼儿设计各种各样的游戏情境。例如，很多幼儿都非常喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，而幼师就可以抓住幼儿的这一特点来开展教学，通过设置数学问题的形式，让幼儿在观看动画时得到学习。教师可以选取该动画片中的一些片段，并将幼儿进行分组，让各个小组一同在观看视频的期间找到问题的答案。而教师可以通过提问这一视频中出现了多少只羊等方式更好地开展游戏教学。除此之外，利用现代信息技术，幼师可以将幼儿的喜好充分融入数学活动中，从而在激发兴趣的基础上实现高质量的数学教学。

（三）开展线上数学活动

如果利用信息技术，能够让幼儿的数学教学活动变得更加丰富多彩，同时也能够利用信息技术开展线上数学活动，让幼儿的数学学习不受时间和空间的限制。因为对于很多幼儿来说，在假期中需要完成一些作业，但是在做作业的过程中会受到阻碍，而很多家长或是没有时间或者无法进行正确的数学教导，导致幼儿的学习出现了中断。因此，为了避免这种情况，教师可以通过开展线上的数学教学活动，将本次假期作业中可能存在的难点以录播的形式进行讲解，并将这一视频文件发送到家长群中，由家长进行二次传播或指导。同时，教师可以借助这一方式，将重要的知识点进行详细演示，幼儿借助各种现代化设备能够进行反复观看和回访，从而帮助幼儿在反复学习和感知的基础上，更好地适应数学课程，并找到与之相适应的学习方法，实现感性和理性上认知的同步提高。正所谓罗马不是一日建成的，帮助幼儿培养数学逻辑思维能力也需要持之以恒，而信息技术能够有效弥补课堂教学和假期中存在的空缺部分，让幼儿的教学活动得以连贯进行。

三、结语

现代信息技术的高端和智能化，给予了幼儿园教学活动很大的进步空间。作为教育工作者，应该充分看到并积极利用这一点，将信息技术与教学活动相融合，使其成为一个常见的教学辅助手段。因此，幼师在日常的工作之余，应该努力提升自己的计算机技能，从而更好地将其运用在数学教学活动中，给予幼儿更好的数学启蒙。