论交互式电子白板在幼儿园语言活动中的应用

摘 要：交互式电子白板为师生互动、生生互动、人机互动提供了技术平台。交互式电子白板突破传统的一讲一听一复述的教学方式，为建立新型教与学的模式奠定了技术基础。交互式电子白板多元化的功能、直观生动的表现手法，为幼儿的语言活动增添了乐趣，其创设了一个自由、宽松的语言交流环境，给予幼儿一个想说、敢说、喜欢说的语言环境。

关键字：交互式电子白板;幼儿园语言教育;语言环境

中图分类号：G424                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）34-0092-02

引  言

在21世紀的今天，互联网信息技术充斥在我们日常生活的各个领域，多媒体教学在幼儿教学中的应用日益广泛。交互式电子白板应用于幼儿园语言教学中，不但提高了幼儿园语言教学的效率，而且对开发幼儿的语言交流能力有着重要的积极意义。在传统教学中，教师往往是站在多媒体设备前，对计算机等设备加以操作并进行演示，通过一讲一听一复述开展幼儿语言教学活动。如果长期处于被动地听的状态，幼儿就会失去对语言学习的兴趣。交互式电子白板通过多元化的功能、形象生动的画面、多感官的结合等方式吸引幼儿，激发幼儿语言学习兴趣，优化幼儿学习环境，提升幼儿语言理解能力。

针对交互式电子白板的有效运用，笔者分享一个应用交互式电子白板设计的幼儿园大班语言教育活动案例——“美丽的梦想”。

一、活动设计

1.设计意图

《3～6岁儿童学习发展与指南》针对大班幼儿语言活动指出：“在阅读中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿用表演、绘画、讲述等不同的方式表达自己的想法和理解。[1]”对大班幼儿来说，他们即将步入校园，由“园”到“校”的过渡不仅仅是地理位置的变换，更是幼儿距离自己的梦想近了一步。这一年龄段的幼儿表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。因此，笔者在活动中设计了语言讲述、绘画描写、合作表演三种不同的方式，让幼儿依照自身水平自由选择。幼儿可以用简单的语言表达或相对复杂的表演展示，或独立完成，或合作完成。同时，在与绘本的接触中，幼儿的视野开阔了，能够迁移、联想生活中的其他画面，语言教育活动进一步激发和促进了幼儿想象力的发展[2]。

2.活动目标

大班语言活动“美丽的梦想”以绘本故事贯穿，通过引导幼儿“说一说”“看一看”“猜一猜”“学一学”“画一画”“演一演”，激发幼儿主动表达的欲望。活动中，幼儿预测并讲述故事，感受动物的梦想与现实的差异，想象、思索自己的梦想并尝试用不同的方式方法表达自己的梦想。活动采用的是普罗米修斯电子白板课件，教师积极为幼儿创设宽松、自由的语言环境，尝试课件与活动的完美结合，从而达到事半功倍的效果。

3.活动准备

教具：普罗米修斯电子白板课件“美丽的梦想”。

学具：幼儿操作材料（勾线笔、纸）。

4.活动过程

第一部分：谈话导入，大胆表述对“梦想”的理解。

小朋友，你知道什么是梦想吗？你有美丽的梦想吗？

在想到这些梦想的时候，我们的心情是怎样的？

小结：是啊，美丽的梦想使人快乐、激动。

第二部分：欣赏图片，通过观察、猜测等方法，感受动物的梦想。

教师逐个出示小动物图片，引导幼儿猜测令小动物苦恼的事情。

师：这儿有一些小动物，它们有一些烦恼的事情。它们会是谁呢？我们一起来看看吧。

①小刺猬：小朋友们看到了什么？这个小动物是谁？

②小羊：这是一只怎样的小羊（看看小羊的表情），猜猜它为什么会这样呢？

③小蜗牛：这是一只怎样的小蜗牛，谁来学一学小蜗牛走路的样子。有没有什么办法让小蜗牛走得快一点？

④小猪：看看这只小猪在哪里，身上怎么样？

小结：这四个小动物都有各自的烦恼，也是因为这些烦恼的事情，它们才梦想着让自己变得不一样。下面就让我们一起了解它们美丽的梦想是什么吧。

第三部分：阅读图书，了解小动物的梦想。

①猜测小动物的梦想。每组请一名幼儿汇报讨论结果，其余幼儿适当补充。

②理解小动物的梦想，感受梦想与现实的差异。

小刺猬：小刺猬的梦想是什么？为什么有这样的梦想？

小羊：温柔的小羊现在还温柔吗？它在舞台上是怎样唱歌的（出示对比图片），温柔的绵羊—疯狂的绵羊。我们来学一学。（播放音乐）

小蜗牛：小蜗牛的梦想是什么？为什么有这样的梦想？

小猪：脏脏的小猪有什么梦想呀？（它要变干净）有什么办法帮助小猪实现梦想吗？

小结：这些小动物的梦想真有趣。这么特别的梦想，和它原来的样子一样吗？

小结：是啊，美丽的梦想和自己是多么不一样，有的正好相反，正是这些美丽的梦想，给动物们带来了快乐。

第四部分：想象自己的梦想，尝试用不同的方式表达梦想。

①想象、交流自己的梦想。

②用不同的方式表达自己的梦想（语言表达、绘画描写、合作表演）。

③幼儿分享交流。

第五部分：活动延伸，结束活动。

小结：小动物们的梦想被藏在《美丽的梦想》这本书里。现在，我们把《美丽的梦想》这本书对其他小朋友讲一讲，也把我们美丽的梦想收藏进这本书中。

二、交互式电子白板在教育活动中的具体应用分析

1.巧用交互式电子白板的多元化功能，激发幼儿的语言学习兴趣

（1）运用“圆形聚光灯”功能，激发幼儿观察的兴趣

在案例第二部分的第一个环节中，逐个出示小动物的图片并猜测令小动物苦恼的事情，教师展示了电子白板的聚光灯功能，将相关的几个动物画面整张呈现在电子白板上，通过圆形聚光灯的黑幕将小刺猬、小羊、小蜗牛、小猪遮住。当要展现第一个动物小刺猬的时候，教师运用聚光灯功能，一点一点地在白板上找，慢慢露出刺猬的鼻子、脸，再到身上的刺……

“小朋友们，你们看到了什么？”

“圆圆的鼻子，尖尖的刺。”

“这个小动物是谁？”

“小刺猬！”

利用聚光灯的指引，遮掉不必要的画面，将幼儿的注意力集中起来，激发幼儿观察的兴趣。然后，通过拖动聚光灯，一一向幼儿展示小羊、小蜗牛、小猪，让幼儿形成从局部到整体的感知。

（2）运用“神奇墨水”功能，“变魔术式”的图片欣赏，激发幼儿的学习积极性

出示蜗牛的图片时，画面中是没有蜗牛的。通过神奇墨水和隐藏功能，将小蜗牛在整张画面中进行隐藏，再利用神奇墨水点击，这时隐藏的蜗牛就会显现出来。这种“变魔术式”的图片欣赏，一下子抓住了幼儿的关注点，调动了活动的气氛，从而激发幼儿参与语言活动的积极性，达到了良好的教学效果。

2.利用链接方式，多感官接触，提升幼儿的语言理解能力

（1）链接声音，刺激听觉

使用链接声音的功能，增强幼儿的听觉能力，发展幼儿的想象力。同时，为了给幼儿创设宽松、自由的阅读环境，链接音乐可以让幼儿在悠扬的音乐中身临其境，赋予幼儿情景交融的情感。在第二部分第三个环节中，教师点击不同动物的头像会出现相对应的动物的配音和音乐。当点击刺猬时，会伴随低沉、缓慢的音乐朗诵“我是一只浑身长刺的小刺猬”。当朗诵到“我想变成一只柔软的刺猬，放心地和你拥抱”时，音乐会变得舒缓、悠扬。这两段音乐的对比，可以让幼儿明显地感觉到刺猬的苦恼和梦想，调动幼儿学习的积极性，在情境中提升语言的理解能力。

（2）链接图片，增强视觉画面感

交互式电子白板的基本功能是为幼儿提供直观、生动、逼真的教学情境和丰富多彩的影音资源，为幼儿创设色彩缤纷、形象生动的教学情境，使幼儿的思维得到发展。链接图片的方式，避免了以往单调的图片展示方式。另外，幼儿尝试讲述时，不必按照固定的顺序来，可以发挥幼儿的自主能动性，自由选择讲述，那么，教师就可以依照幼儿的讲述顺序进行图片呈现，让幼儿成为活动的主人。当需要循环播放时，点击画面，就会出现一张空白的画面，这时幼儿可以凭借记忆来讲述。

三、交互式电子白板在幼儿园教学中应用的思考以及建议

就目前我国教育教学现状来看，大多数幼儿园已经开始使用交互式电子白板开展教育教学活动。然而，由于其技术还不够成熟，教学过程中设备故障造成的教学暂停时有发生，使用中还存在诸多不足之处和需要提升的空间。这更加说明幼儿园使用交互式电子白板开展教学活动的水平和效率还有着更大的提升空间和更加广阔的发展前景以及更加美好的应用未来。

所以，有关政府及教育部门应当加大对其资金和技术的投入，逐步扩大交互式电子白板设备在幼儿园中的使用范围。幼儿园也要争取利用交互式电子白板开展教育教学活动，提高教师及幼兒对交互式电子白板设备的操作能力。相应的教材以及教学资料要跟上交互式电子白板的使用要求，必要的时候可以要求相关部门或者幼儿园开设相关的培训课程，提高教师以及幼儿使用交互式电子白板的能力。

结    语

相信在不久的将来，我国幼儿园使用交互式电子白板开展语言教学的效率会得到很大程度的提高，从而提高我国幼儿园的教育水平，进而为培养更多的高素质人才奠定良好的基础，提高我国的文化软实力。

[参考文献]

教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

李云凤.交互式电子白板在语言活动中的运用[J].科学与大众，2013（10）：10.

作者简介：朱二青（1991.5—），女，江苏连云港人。