探究小学数学教学中互动教学模式的有效应用

林丽贞

摘 要：在教改背景下小学数学育人方法不断丰富，一方面可帮助教师整合教育资源，对充实育人内容，探索全新教育途径给予支持，另一方面可增强教师育人实力，为教师解决教育难题奠定基础，其中互动式教学模式作为新颖、可行、科学教育手段能调动学生独立思考、学习探究积极性，应用价值随之凸显。通过探析小学数学教学中互动式教学模式有效应用价值、难点及对策，以期提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学;互动教学模式;应用

互动教学模式主要是指教师通过教学设计引导学生“生生互动”，在此基础上进行“师生互动”，亦可借助网络与其他院校师生进行高效互动，通过互动刺激学生思考，经思考掌握数学知识，继而达成小学数学育人目标。基于此，为提高小学数学教学综合质量，探析互动教学模式有效应用方略显得尤为重要。

一、小学数学教学中互动教学模式有效应用价值

1.以学生感受为主进行教学，调动学生的求学积极性。互动教学主体是学生，由教师提出互动问题引导学生进行探讨，将学生的思维与数学知识关联在一起，使学生始终处于主动学习状态，唤醒学生的求学欲望，削减小学数学育人阻力。

2.丰富互动主体，有利于实现均衡教育。在教育信息化“2.0”时代，互联网技术及资源的应用较为普遍，小学数学教师亦可借助网络与其他兄弟院校联合育人，丰富互动探究主体，多维度激活学生数学思维，为培养小学生的数学学科核心素养铺平道路[1]。

3.为教师创新育人模式搭建平台。教师可在互动教学中渗透其他育人形式，丰富互动教学实践活动，为高效输出数学知识奠定基础，例如教师在进行“扇形统计图”教学时可将案例分析法与互动教学模式融合在一起，根据小学生生活经验以“最受欢迎的卡通人物”为主题设计扇形图，而后鼓励学生围绕扇形图内涵进行互动探讨，通过互动学生明晰扇形图是数据统计方式之一，根据扇形面积可为“最受欢迎卡通人物”排序，使互动教学效率得以提升。

二、小学数学教学中互动教学模式有效应用难点

1.数学教学思想有待革新。部分教师为完成数学育人任务仅围绕数学教材引导学生进行互动探究，无法拓展学生数学思维，未能将数学知识与现实生活关联在一起，使互动教学模式应用范围变窄，影响小学数学育人成效。

2.数学教学方式需要改进。虽然新型育人模式层出不穷，但教学方式可适性仍需加强，旨在满足小学阶段数学学科教育互动模式发展需求，使互动教学方法更优，达到提升学生综合素养的目的[2]。

3.数学教学体系亟待优化。为确保小学数学教学中互动教学模式科学可行，教师不仅需围绕教学大纲、课程标准及教材内容科学组织教学互动，还需根据学生学习实况灵活调整育人目标，赋予互动教学实效性。这就需要教师优化育人体系，为互动教学模式在小学数学教学中的有效应用指明方向。

三、小学数学教学中互动教学模式有效应用对策

1.转变小学数学育人观念。教师需在互动中渗透立德树人思想，将数学文化、数学精神、数学科学等内容视为学生互动探究主题之一，使学生数学思维更为开阔，例如教师在进行“节约用水”教学时，可鼓励学生深入生活利用数学科学知识探析节约用水方法，有的学生建立节约用水模型，师生可围绕该模型进行讨论，通过互动帮助学生完善该模型，将数学知识应用在现实生活中，使互动教学模式育人的有效性得以提高。

2.改进互动教学方式。以优化配置数学学科育人资源为导向改进教学方式，使该模式应用有效性得以增强，例如教师在进行“位置与方向”教学时可制作教具，准备若干颜色不一、大小相等的正方体，将这些正方体随机摆放在一起，而后鼓励学生观察探讨并尝试绘制平面示意图。利用教具赋予数学知识直观性、冲击性，同时可调动学生的互动积极性，通过改进互动教学方式完成育人任务。再如，教师可准备一张地图，在地图上圈出A地与B地，引导学生围绕“如何从A地到B地”这个话题进行互动探究，为提高互动效率教师可分设探讨性学习小组，鼓励组内成员围绕该话题进行讨论，通过讨论掌握“方向”知识，对“距离”有一定了解，加之教师总结、师生互动落实“位置与方向”教学目标。

3.优化数学學科教学体系。首先，教师需将教学评价及育人总结纳入教学体系，使互动教学模式更为完整，例如教师在结束“分数乘法”教学后可提问道：“同学们有哪些学习收获？”使学生在互动中总结所学内容，回忆数学知识，夯实学生“分数乘法”学习基础;其次，教师需将教研归入教学体系，将“互动式教学模式创新”“互动教学资源积累”等视为教研课题，旨在持续优化该模式[3]。

综上所述，为提高互动教学模式有效性，小学数学教师应改进互动教学方式，转变小学数学育人观念，优化数学学科教学体系，继而以学生感受为主进行教学，调动学生求学积极性，为小学数学教师创新育人模式搭建平台，使其教学质量得以提高。

参考文献：

[1]刘俊强.小学数学教学中导学互动教学模式的应用研究[J].赤子，2019（25）：230.

[2]卢丙香.互动教学模式在小学数学教学中的应用[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（21）：99.

[3]余俊荣.互动教学模式在小学数学教学中的应用研究[J].神州，2019（23）：213.

编辑 杜元元